Линия УМК «Сферы-История России (6-9 классы)» Тетрадь-тренажёр является составной частью учебно-методического комплекта «История. Россия в XIX веке» для 8 класса линии УМК «Сферы». В тренажёре содержатся задания для самостоятельной работы учащихся. Главная особенность тетради заключается в её фиксированном по темам курса формате, при котором задания в рамках каждой темы сгруппированы по видам работ, соответствующим формируемым в истории умениям и навыкам. Это обеспечивает возможность их отработки на разных по содержанию заданиях. Использование тетради-тренажёра ориентировано на активизацию процесса обучения и работы на результат. Этому способствует введение системы набора баллов за каждый вид работы, при котором выставление оценки в ней не является обязательным.
Liniya UMK Sfery-Istoriya Rossii (6-9 klassy) Tetrad-trenazhyer yavlyaetsya sostavnoy chastyu uchebno-metodicheskogo komplekta Istoriya. Rossiya v XIX veke dlya 8 klassa linii UMK Sfery. V trenazhyere soderzhatsya zadaniya dlya samostoyatelnoy raboty uchashchikhsya. Glavnaya osobennost tetradi zaklyuchaetsya v eye fiksirovannom po temam kursa formate, pri kotorom zadaniya v ramkakh kazhdoy temy sgruppirovany po vidam rabot, sootvetstvuyushchim formiruemym v istorii umeniyam i navykam. Eto obespechivaet vozmozhnost ikh otrabotki na raznykh po soderzhaniyu zadaniyakh. Ispolzovanie tetradi-trenazhyera orientirovano na aktivizatsiyu protsessa obucheniya i raboty na rezultat. Etomu sposobstvuet vvedenie sistemy nabora ballov za kazhdyy vid raboty, pri kotorom vystavlenie otsenki v ney ne yavlyaetsya obyazatelnym.
Notebook training is an integral part of the educational package "the Story. Russia in the nineteenth century for the 8th grade line CMD "Sphere".
The simulator contains tasks for independent work of students. The main feature of the notebook is that it is fixed on the topics course format, in which jobs within each topic are grouped according to types of work corresponding to the formed in history skills. This provides the possibility of working on different maintenance jobs.
The use of notebook simulator focused on the intensification of the learning process and work on the result. This is facilitated by the introduction of a set of points for each type of work in which the evaluation it is not mandatory.
4th edition.
Expected