Рабочая тетрадь входит в состав учебно-методического комплекта "Речевая практика", предназначенного для детей с ограниченными возможностями здоровья и реализующего требования адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области "Язык и речевая практика" в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.Содержание рабочей тетради направлено на организацию работы с детьми с нарушением интеллекта, осваивающими программные требования на достаточном или минимальном уровне. Задания дифференцированы по уровням сложности с учётом различных возможностей обучающихся при овладении речью, самостоятельном выполнении заданий, совместной деятельности.6-е издание, стереотипное.
Rabochaya tetrad vkhodit v sostav uchebno-metodicheskogo komplekta "Rechevaya praktika", prednaznachennogo dlya detey s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorovya i realizuyushchego trebovaniya adaptirovannoy osnovnoy obshcheobrazovatelnoy programmy v predmetnoy oblasti "YAzyk i rechevaya praktika" v sootvetstvii s FGOS obrazovaniya obuchayushchikhsya s intellektualnymi narusheniyami.Soderzhanie rabochey tetradi napravleno na organizatsiyu raboty s detmi s narusheniem intellekta, osvaivayushchimi programmnye trebovaniya na dostatochnom ili minimalnom urovne. Zadaniya differentsirovany po urovnyam slozhnosti s uchyetom razlichnykh vozmozhnostey obuchayushchikhsya pri ovladenii rechyu, samostoyatelnom vypolnenii zadaniy, sovmestnoy deyatelnosti.6-e izdanie, stereotipnoe.
The workbook is part of the educational-methodical set of "Speech practice", intended for children with disabilities and implementing the requirements of the adapted basic education programs in the subject area "Language and speech practice" in accordance with the FSES of students with intellectual disabilities.
The contents of the workbook focused on the organization of work with children with intellectual disabilities, developing software requirements at a sufficient or minimum level. Jobs are differentiated by levels of complexity taking into account different capabilities of learners in the mastery of speech, independent assignments, collaborative activities.
