В пособии представлен опыт работы по музыкальному воспитанию детей 4-5 лет. Предложены разработки музыкальных занятий, тематическое планирование и репертуарный план, в которых последовательно отражена художественно-эстетическая, музыкально-театрализованная, импровизационная деятельность детей средней группы на занятиях, утренниках, в играх и развлечениях. Творческие задания, музыкально-дидактические танцевально-ритмические игры, попевки в авторской интерпретации направлены на развитие у детей устойчивого интереса к музыке.
Большое внимание автор уделяет естественному и выразительному пению, правильному распределению дыхания во время исполнения песен, чистоте интонирования мелодии, дикции, артикуляции гласных звуков. Занятия имеют общую структурную сетку: ритмические движения, направленные на развитие у детей музыкально-ритмических навыков, выразительности движений, после чего проводится специальная гимнастика или упражнение на восстановления дыхания; распевка - подготовка голосового аппарата к пению, ознакомление детей с песней в исполнении педагога, проводится ее анализ, выполняются различные задания; слушание музыки, беседа по творчеству композитора с обязательным привлечением и использованием наглядного материала: показ портрета композитора, репродукций картин, подбор стихов, созвучных теме слушаемой музыки; разучивание пляски, проведение сюжетных и несюжетных игр, в которых в ненавязчивой форме отрабатываются определенные ритмические движения, координация, приобретаются импровизационные навыки.
Предназначено музыкальным руководителям, методистам, воспитателям ДОУ; будет полезно педагогам дополнительного образования, студентам педагогических средних и высших учебных заведений.
2-е издание.
V posobii predstavlen opyt raboty po muzykalnomu vospitaniyu detey 4-5 let. Predlozheny razrabotki muzykalnykh zanyatiy, tematicheskoe planirovanie i repertuarnyy plan, v kotorykh posledovatelno otrazhena khudozhestvenno-esteticheskaya, muzykalno-teatralizovannaya, improvizatsionnaya deyatelnost detey sredney gruppy na zanyatiyakh, utrennikakh, v igrakh i razvlecheniyakh. Tvorcheskie zadaniya, muzykalno-didakticheskie tantsevalno-ritmicheskie igry, popevki v avtorskoy interpretatsii napravleny na razvitie u detey ustoychivogo interesa k muzyke. Bolshoe vnimanie avtor udelyaet estestvennomu i vyrazitelnomu peniyu, pravilnomu raspredeleniyu dykhaniya vo vremya ispolneniya pesen, chistote intonirovaniya melodii, diktsii, artikulyatsii glasnykh zvukov. Zanyatiya imeyut obshchuyu strukturnuyu setku: ritmicheskie dvizheniya, napravlennye na razvitie u detey muzykalno-ritmicheskikh navykov, vyrazitelnosti dvizheniy, posle chego provoditsya spetsialnaya gimnastika ili uprazhnenie na vosstanovleniya dykhaniya; raspevka - podgotovka golosovogo apparata k peniyu, oznakomlenie detey s pesney v ispolnenii pedagoga, provoditsya ee analiz, vypolnyayutsya razlichnye zadaniya; slushanie muzyki, beseda po tvorchestvu kompozitora s obyazatelnym privlecheniem i ispolzovaniem naglyadnogo materiala: pokaz portreta kompozitora, reproduktsiy kartin, podbor stikhov, sozvuchnykh teme slushaemoy muzyki; razuchivanie plyaski, provedenie syuzhetnykh i nesyuzhetnykh igr, v kotorykh v nenavyazchivoy forme otrabatyvayutsya opredelennye ritmicheskie dvizheniya, koordinatsiya, priobretayutsya improvizatsionnye navyki. Prednaznacheno muzykalnym rukovoditelyam, metodistam, vospitatelyam DOU; budet polezno pedagogam dopolnitelnogo obrazovaniya, studentam pedagogicheskikh srednikh i vysshikh uchebnykh zavedeniy. 2-e izdanie.
The Handbook presents the experience in musical education of children 4-5 years. The proposed development music lessons, thematic planning, and the repertoire plan, which consistently reflected the artistic and aesthetic, musical and theatrical improvisation activities for the children of the middle group classes, recitals, games, and entertainment. Creative tasks, musical and didactic of dance and rhythmic games, songs in copyright interpretation focused on the development of children's sustained interest in music.
Great attention is paid to natural and expressive singing, the proper breathing while singing, the purity of intonation tunes, diction, articulation of vowels. The classes have a common structural grid: rhythmic movement to develop children's musical and rhythmic skills, expressiveness of movements, followed by a special gymnastics or exercise to restore breathing; descant - preparation of the vocal apparatus for singing, educating children song performed by the teacher, is carried out the analysis, performed various tasks; listening to music, talk on the work of the composer, with mandatory involvement and the use of illustrative material: the display of portrait of the composer, art reproductions, a selection of poetry in tune with the theme of listening to music, learning dances, conducting scene investigations into non-storyline games where in an unobtrusive way practiced certain rhythmic movement, coordination, acquired improvisational skills.
Designed music Directors, methodologists, educators, DOE; will be useful to teachers of additional education, students of secondary and higher educational institutions.
2nd edition.
