В пособии представлены технологические карты уроков по окружающему миру для 2 класса, разработанные в соответствии с ФГОС НОО, Примерной образовательной программой ОО, а также с учетом планируемых результатов начального общего образования и ориентированные на работу с учебником А. А. Плешакова (М.: Просвещение), входящим в УМК "Школа России".Технологические карты уроков отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности и коммуникативной компетенции, побуждающие младших школьников осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения.Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений общеобразовательных организаций. Подробное описание
V posobii predstavleny tekhnologicheskie karty urokov po okruzhayushchemu miru dlya 2 klassa, razrabotannye v sootvetstvii s FGOS NOO, Primernoy obrazovatelnoy programmoy OO, a takzhe s uchetom planiruemykh rezultatov nachalnogo obshchego obrazovaniya i orientirovannye na rabotu s uchebnikom A. A. Pleshakova (M.: Prosveshchenie), vkhodyashchim v UMK "SHkola Rossii".Tekhnologicheskie karty urokov otrazhayut sovremennye vidy i formy deyatelnosti, sposobstvuyushchie razvitiyu poznavatelnoy aktivnosti i kommunikativnoy kompetentsii, pobuzhdayushchie mladshikh shkolnikov osushchestvlyat regulyativno-otsenochnye funktsii, formulirovat uchebno-prakticheskie zadachi i nakhodit puti ikh resheniya.Prednaznacheno uchitelyam nachalnykh klassov, rukovoditelyam metodicheskikh obedineniy obshcheobrazovatelnykh organizatsiy. Podrobnoe opisanie
The textbook presents the routing of the lessons in the world for 2nd grade, developed in accordance with the GEF IEO, an Exemplary educational program OO, and taking into account the planned results of primary education and focused on work with the textbook A. A. Pleshakova (M: Enlightenment, 2014), belonging to the UMK "School of Russia".
Routings lessons reflect the modern types and forms of activities promoting development of cognitive activity and communicative competence, to encourage younger students to carry out regulatory evaluation functions, to formulate training and practical problems and find their solutions.
Designed for primary school teachers, heads of methodological associations of educational institutions.
Expected