Автор настоящей книги предлагает читателю понаблюдать за тем, как в условиях предложения слово способно изменять семантические, морфологические и синтаксические особенности, характерные для определенного разряда слов, что неизбежно ведет к переходу одной части речи в другую и влечет за собой изменение в написании слова, а порой и в постановке знаков препинания, сопутствующих ему. В книге отдельно рассматриваются случаи перехода в другие части речи существительных, прилагательных, числительных, местоимений, наречий, а также глагола и его форм.
Умение видеть и понимать, как происходит переход одной части речи в другую, способствует выработке грамотной письменной речи.
Avtor nastoyashchey knigi predlagaet chitatelyu ponablyudat za tem, kak v usloviyakh predlozheniya slovo sposobno izmenyat semanticheskie, morfologicheskie i sintaksicheskie osobennosti, kharakternye dlya opredelennogo razryada slov, chto neizbezhno vedet k perekhodu odnoy chasti rechi v druguyu i vlechet za soboy izmenenie v napisanii slova, a poroy i v postanovke znakov prepinaniya, soputstvuyushchikh emu. V knige otdelno rassmatrivayutsya sluchai perekhoda v drugie chasti rechi sushchestvitelnykh, prilagatelnykh, chislitelnykh, mestoimeniy, narechiy, a takzhe glagola i ego form. Umenie videt i ponimat, kak proiskhodit perekhod odnoy chasti rechi v druguyu, sposobstvuet vyrabotke gramotnoy pismennoy rechi.
The author of this book invites the reader to observe how the sentence can change the semantic, morphological and syntactical features typical for a certain category of words, which inevitably leads to a transition from one part of speech to another and entails a change in the spelling of a word, and sometimes in the formulation of the punctuation marks that accompany it. In the book separately discusses the cases of conversion in other parts of speech nouns, adjectives, numerals, pronouns, adverbs, and verb forms.
The ability to see and understand how the transition from one part of speech to another, promotes the development of competent writing.
