Театрализованные игры с детьми от двух лет - что это такое? Возможно ли на таком раннем этапе психологического развития знакомство малышей с искусством театра и целесообразно ли оно в педагогическом отношении? Книга предлагает конкретные ответы на вопросы о целях, стратегиях, темах и содержании игр, намечая новые пути как в воспитании и развитии детей раннего возраста, так и в театральной педагогике дошкольного образования.
В книге дается определение понятия театрализованных игр, научное обоснование возможности их использования в занятиях с детьми от двух лет и перспектив развития этого направления в дошкольной педагогике; описывается опыт работы театральных студий для малышей. Ярко и эмоционально написанные эссе вдохновляют преподавателей и предлагают практические рекомендации для занятий. В статьях "Организация пространства и времени", "Темы, материалы и объекты", "Музыка, звук и шорох", "Театр как совместное переживание" и "Театр как воспитательный процесс" обсуждаются важные проблемы, возникшие в процессе проведения театрализованных игр с детьми двух лет.
В издании наглядно представлено 129 игр, созданных авторами и опробованных на практике в детских учреждениях.
Издание предназначено для руководителей дошкольных образовательных организаций, заведующих детскими садами, педагогов, родителей, а также для всех заинтересованных в развитии ребенка.
Teatralizovannye igry s detmi ot dvukh let - chto eto takoe? Vozmozhno li na takom rannem etape psikhologicheskogo razvitiya znakomstvo malyshey s iskusstvom teatra i tselesoobrazno li ono v pedagogicheskom otnoshenii? Kniga predlagaet konkretnye otvety na voprosy o tselyakh, strategiyakh, temakh i soderzhanii igr, namechaya novye puti kak v vospitanii i razvitii detey rannego vozrasta, tak i v teatralnoy pedagogike doshkolnogo obrazovaniya. V knige daetsya opredelenie ponyatiya teatralizovannykh igr, nauchnoe obosnovanie vozmozhnosti ikh ispolzovaniya v zanyatiyakh s detmi ot dvukh let i perspektiv razvitiya etogo napravleniya v doshkolnoy pedagogike; opisyvaetsya opyt raboty teatralnykh studiy dlya malyshey. YArko i emotsionalno napisannye esse vdokhnovlyayut prepodavateley i predlagayut prakticheskie rekomendatsii dlya zanyatiy. V statyakh "Organizatsiya prostranstva i vremeni", "Temy, materialy i obekty", "Muzyka, zvuk i shorokh", "Teatr kak sovmestnoe perezhivanie" i "Teatr kak vospitatelnyy protsess" obsuzhdayutsya vazhnye problemy, voznikshie v protsesse provedeniya teatralizovannykh igr s detmi dvukh let. V izdanii naglyadno predstavleno 129 igr, sozdannykh avtorami i oprobovannykh na praktike v detskikh uchrezhdeniyakh. Izdanie prednaznacheno dlya rukovoditeley doshkolnykh obrazovatelnykh organizatsiy, zaveduyushchikh detskimi sadami, pedagogov, roditeley, a takzhe dlya vsekh zainteresovannykh v razvitii rebenka.
Drama games with children from two years - what is it? Is it possible at this early stage of psychological development familiarity kids with the art of theatre and whether it is in the pedagogical relationship? The book offers specific answers to questions about objectives, strategies, topics and content of the games, mapping out new paths in the upbringing and development of children of early age, and theatre pedagogy of preschool education.
The book provides a definition of theatrical games, scientific substantiation of possibility of their use in the classroom with children from two years and prospects of development of this direction in preschool pedagogy; describes the experience of drama schools for kids. Vividly and emotionally written essays inspire teachers and provide practical recommendations for training. In the articles "the Organization of space and time", "Subjects, material objects, Music, sound and rustle", "Theatre as a collaborative experience" and "Theater as an educational process, discusses important issues that arose in the process of conducting a theatrical play with children two years of age.
The publication graphically represented in 129 games, developed by authors and tested in practice in institutions.
The publication is intended for managers of preschool educational organizations, heads of kindergartens, teachers, parents and for all interested in child development.
