В учебнике обстоятельно и интересно изложены история и современное состояние взглядов на теорию педагогической науки, а также оригинальная авторская теория обучения и воспитания. Особенность учебника в том, что автор излагает теорию обучения и воспитания, используя потенциал философии науки и концепцию мультидисциплинарного плюрализма и опираясь на собственную теорию концептуальной трансдукции. Также особое внимание уделяется этическим аспектам работы педагога.
V uchebnike obstoyatelno i interesno izlozheny istoriya i sovremennoe sostoyanie vzglyadov na teoriyu pedagogicheskoy nauki, a takzhe originalnaya avtorskaya teoriya obucheniya i vospitaniya. Osobennost uchebnika v tom, chto avtor izlagaet teoriyu obucheniya i vospitaniya, ispolzuya potentsial filosofii nauki i kontseptsiyu multidistsiplinarnogo plyuralizma i opirayas na sobstvennuyu teoriyu kontseptualnoy transduktsii. Takzhe osoboe vnimanie udelyaetsya eticheskim aspektam raboty pedagoga.
In the textbook thoroughly and interestingly presented history and current state of views on the theory of pedagogical Sciences, as well as the original author of the theory of training and education.The feature of the textbook is that the author lays out the theory of training and education, using the potential of philosophy of science and the concept of the multidisciplinary pluralism and relying on his own theory of conceptual transduction. It also focuses on the ethical aspects of the work of the teacher.
