Детям свойственно учиться через игру и движения. Веселые игры развивают крупную и мелкую моторику, которая влияет на структуру мышления и стимулирует умственные способности. Авторы этой книги разработали уникальную методику обучения через движения, которую с успехом можно применять как в школе, так и дома. В ее основе лежит комплекс из 26 упражнений, которые очень нравятся детям. Занятия по методике развивают чувство равновесия, навыки чтения и письма, улучшают слух, память, скорость реакции, оптимизируют процесс обучения, помогают справиться со стрессом и тревожностью, позволяют добиваться успехов в учебе, музыке и спорте. А главное - дети начинают получать удовольствие от процесса обучения! Даже после выполнения нескольких упражнений из комплекса школьники, которым прежде нелегко давалась учеба, начинают лучше усваивать учебный материал и добиваются значительных успехов. Система движений на основе "Гимнастики мозга" была разработана для стимуляции индивидуального развития и помощи в усвоении знаний в различных областях жизни. Она состоит из несложных движений, которые подходят не только для маленьких детей и школьников, но и для взрослых и пожилых людей. Авторы методики предлагают вам опробовать упражнения, описанные в книге, убедиться в их действенности и насладиться радостью обучения через движение! О чем книга В первой главе книги изложена теория, согласно которой физические навыки, применяемые в процессе обучения, приводят к интеллектуальным достижениям и способствуют успехам одновременно в учебе, спорте и других жизненных начинаниях. Здесь кратко описаны области головного мозга и то, как они связаны с движением, восприятием и обучением. Во второй главе дано общее представление о том, как использовать 26 упражнений "Гимнастики мозга", чтобы получить немедленный результат. В третьей главе демонстрируются фотографии детей, выполняющих упражнения, и даны исчерпывающие объяснения для каждого вида движений. Представлены все 26 упражнений, каждое из которых занимает не более минуты, и личные впечатления детей об их эффективности. В четвертой главе вы найдете идеи о том, как применять упражнения в повседневной деятельности для развития познавательных, поведенческих и образовательных способностей. Также приводится план из 6 шагов по применению 26 упражнений, включая игры, интерактивные истории и предложения по музыкальному сопровождению. Почему книгу стоит прочитать Родители и учителя знают, что иногда школьники вдруг перестают воспринимать учебный материал и их успеваемость значительно снижается. Это происходит, когда стресс, травма или тревога препятствуют проявлению их естественной склонности к познанию. В таких случаях комплекс простых упражнений, описанных в книге, поможет смягчить остроту ситуации и восстановить, а затем и усилить способности ребенка к обучению. Занятия по методике способствуют развитию чувства равновесия, навыков чтения, письма, улучшают слух, память, скорость реакции, развивают мозг, оптимизируют процесс обучения, помогают справиться со стрессом и тревожностью и дарят детям радость, поскольку воспринимаются ими как веселая и увлекательная игра. Для кого эта книга Комплекс "26 упражнений" состоит из несложных движений, которые подходят для самых маленьких детей, пожилых людей и вообще для всех. Если вы хотите облегчить своему ребенку процесс обучения, развить его интеллектуальные и творческие способности, а также восстановить собственные жизненные силы, улучшить память, усилить внимание или преодолеть стресс - эта книга для вас. "Гимнастика мозга" также адресована воспитателям детских садов и учителям начальной школы, заинтересованным в том, чтобы сделать обучение более легким и приятным занятием и тем самым повысить успеваемость своих учеников. Почему решили издать Со времени первого издания в 1989 г. ""Гимнастика мозга". Книга для учителей и родителей" переведена более чем на 20 языков. Сегодня в 80 странах мира учителя включают эти упражнения в свои учебные планы, а родители - в повседневные занятия и игры с детьми. Они используют упражнения не только для того, чтобы помочь детям, но и для избавления от собственного стресса и восстановления психологических и физических жизненных сил. Теперь и российский читатель получит возможность использовать комплекс "26 упражнений" для повышения качества своей жизни. Информация об авторах Доктор Пол Е.Деннисон является новатором в области двигательного образования и признанным авторитетов в вопросах развития познавательных и учебных навыков. В шестидесятых годах доктор Деннисон начал проводить исследования, посвященные улучшению навыка чтения и его связи с развитием головного мозга; это стало основой программы "Гимнастика мозга" - уникальной двигательной программы, которая помогает людям всех возрастов успешно преодолеть трудности обучения. Он разработал полную программу сенсорного развития, включая несколько простых движений, которые способствовали улучшению равновесия и восприятия. Эти движения со временем стали основой для всей программы "Гимнастика мозга". В 1975 г. Пол получил премию "Фи-Дельта-Каппа" за достижения в исследовательской работе от Университета Южной Калифорнии и докторскую степень в педагогике за исследования в области первичных успехов в чтении и установлении связи этого феномена с когнитивным развитием и навыками мысленной речи (мышлением). Он начал разработку направления, позднее получившего наименование "образовательной кинезиологии" ("Edu-K"), - основывая свои открытия на уникальном понимании взаимозависимости между физическим развитием, овладением речью и успеваемостью. Пол преподавал более чем в 20 странах, известен своим новаторским мышлением, искренностью и отличным чувством юмора. Его автобиография "Гимнастика мозга и я: возвращение удовольствия от учебы" приобрела популярность во всем мире. В начале восьмидесятых Пол объединил силы с Гейл, художницей и педагогом движения, которая стала его женой и соавтором. Пол и Гейл начали путешествовать по всему миру, преподавать и развивать программу "Edu-K". В 1986 г. они поняли, что у их последователей существует потребность в программе для изучения их методики. Тогда они собрали 26 своих любимых упражнений, дали им веселые названия и написали свою первую книгу - "Гимнастика мозга: простые упражнения для обучения всего головного мозга". Гейл Е.Деннисон стала соавтором создания образовательной кинезиологии, упражнений "Гимнастики мозга" и целой серии книг и руководств по обучению через движение, включая "Гимнастику зрения: веселые упражнения для естественного зрения". Она придумала курсы "Визуальные круги", "Двойные рисунки" и "Динамика движений". Гейл является сотрудником Brain Gym International и уже более 20 лет служит ответственным редактором "Brain Gym Journal". Ее занятия демонстрируют страсть к искусству, музыке и танцам, особенно в их связи с навыками обучения. В 1987 г. Деннисоны основали Фонд образовательной кинезиологии - некоммерческую организацию, теперь известную как Brain Gym International - которая исповедует принцип, провозглашающий целенаправленное движение основой оптимальной жизни и обучения. Пол и Гейл разделяют приверженность идее обновления и переосмысления процесса обучения для людей всех возрастов и способностей. Ключевые понятия Обучение, движения, упражнения, гимнастика, развитие, двигательная активность, образовательная кинезиология, физические навыки обучения, моторика, речь, память, внимание, мышление, чтение, правописание, арифметика, интеллект, творчество, навыки коммуникации, навыки сосредоточенности, координация, саморегуляция.
Detyam svoystvenno uchitsya cherez igru i dvizheniya. Veselye igry razvivayut krupnuyu i melkuyu motoriku, kotoraya vliyaet na strukturu myshleniya i stimuliruet umstvennye sposobnosti. Avtory etoy knigi razrabotali unikalnuyu metodiku obucheniya cherez dvizheniya, kotoruyu s uspekhom mozhno primenyat kak v shkole, tak i doma. V ee osnove lezhit kompleks iz 26 uprazhneniy, kotorye ochen nravyatsya detyam. Zanyatiya po metodike razvivayut chuvstvo ravnovesiya, navyki chteniya i pisma, uluchshayut slukh, pamyat, skorost reaktsii, optimiziruyut protsess obucheniya, pomogayut spravitsya so stressom i trevozhnostyu, pozvolyayut dobivatsya uspekhov v uchebe, muzyke i sporte. A glavnoe - deti nachinayut poluchat udovolstvie ot protsessa obucheniya! Dazhe posle vypolneniya neskolkikh uprazhneniy iz kompleksa shkolniki, kotorym prezhde nelegko davalas ucheba, nachinayut luchshe usvaivat uchebnyy material i dobivayutsya znachitelnykh uspekhov. Sistema dvizheniy na osnove "Gimnastiki mozga" byla razrabotana dlya stimulyatsii individualnogo razvitiya i pomoshchi v usvoenii znaniy v razlichnykh oblastyakh zhizni. Ona sostoit iz neslozhnykh dvizheniy, kotorye podkhodyat ne tolko dlya malenkikh detey i shkolnikov, no i dlya vzroslykh i pozhilykh lyudey. Avtory metodiki predlagayut vam oprobovat uprazhneniya, opisannye v knige, ubeditsya v ikh deystvennosti i nasladitsya radostyu obucheniya cherez dvizhenie! O chem kniga V pervoy glave knigi izlozhena teoriya, soglasno kotoroy fizicheskie navyki, primenyaemye v protsesse obucheniya, privodyat k intellektualnym dostizheniyam i sposobstvuyut uspekham odnovremenno v uchebe, sporte i drugikh zhiznennykh nachinaniyakh. Zdes kratko opisany oblasti golovnogo mozga i to, kak oni svyazany s dvizheniem, vospriyatiem i obucheniem. Vo vtoroy glave dano obshchee predstavlenie o tom, kak ispolzovat 26 uprazhneniy "Gimnastiki mozga", chtoby poluchit nemedlennyy rezultat. V tretey glave demonstriruyutsya fotografii detey, vypolnyayushchikh uprazhneniya, i dany ischerpyvayushchie obyasneniya dlya kazhdogo vida dvizheniy. Predstavleny vse 26 uprazhneniy, kazhdoe iz kotorykh zanimaet ne bolee minuty, i lichnye vpechatleniya detey ob ikh effektivnosti. V chetvertoy glave vy naydete idei o tom, kak primenyat uprazhneniya v povsednevnoy deyatelnosti dlya razvitiya poznavatelnykh, povedencheskikh i obrazovatelnykh sposobnostey. Takzhe privoditsya plan iz 6 shagov po primeneniyu 26 uprazhneniy, vklyuchaya igry, interaktivnye istorii i predlozheniya po muzykalnomu soprovozhdeniyu. Pochemu knigu stoit prochitat Roditeli i uchitelya znayut, chto inogda shkolniki vdrug perestayut vosprinimat uchebnyy material i ikh uspevaemost znachitelno snizhaetsya. Eto proiskhodit, kogda stress, travma ili trevoga prepyatstvuyut proyavleniyu ikh estestvennoy sklonnosti k poznaniyu. V takikh sluchayakh kompleks prostykh uprazhneniy, opisannykh v knige, pomozhet smyagchit ostrotu situatsii i vosstanovit, a zatem i usilit sposobnosti rebenka k obucheniyu. Zanyatiya po metodike sposobstvuyut razvitiyu chuvstva ravnovesiya, navykov chteniya, pisma, uluchshayut slukh, pamyat, skorost reaktsii, razvivayut mozg, optimiziruyut protsess obucheniya, pomogayut spravitsya so stressom i trevozhnostyu i daryat detyam radost, poskolku vosprinimayutsya imi kak veselaya i uvlekatelnaya igra. Dlya kogo eta kniga Kompleks "26 uprazhneniy" sostoit iz neslozhnykh dvizheniy, kotorye podkhodyat dlya samykh malenkikh detey, pozhilykh lyudey i voobshche dlya vsekh. Esli vy khotite oblegchit svoemu rebenku protsess obucheniya, razvit ego intellektualnye i tvorcheskie sposobnosti, a takzhe vosstanovit sobstvennye zhiznennye sily, uluchshit pamyat, usilit vnimanie ili preodolet stress - eta kniga dlya vas. "Gimnastika mozga" takzhe adresovana vospitatelyam detskikh sadov i uchitelyam nachalnoy shkoly, zainteresovannym v tom, chtoby sdelat obuchenie bolee legkim i priyatnym zanyatiem i tem samym povysit uspevaemost svoikh uchenikov. Pochemu reshili izdat So vremeni pervogo izdaniya v 1989 g. ""Gimnastika mozga". Kniga dlya uchiteley i roditeley" perevedena bolee chem na 20 yazykov. Segodnya v 80 stranakh mira uchitelya vklyuchayut eti uprazhneniya v svoi uchebnye plany, a roditeli - v povsednevnye zanyatiya i igry s detmi. Oni ispolzuyut uprazhneniya ne tolko dlya togo, chtoby pomoch detyam, no i dlya izbavleniya ot sobstvennogo stressa i vosstanovleniya psikhologicheskikh i fizicheskikh zhiznennykh sil. Teper i rossiyskiy chitatel poluchit vozmozhnost ispolzovat kompleks "26 uprazhneniy" dlya povysheniya kachestva svoey zhizni. Informatsiya ob avtorakh Doktor Pol E.Dennison yavlyaetsya novatorom v oblasti dvigatelnogo obrazovaniya i priznannym avtoritetov v voprosakh razvitiya poznavatelnykh i uchebnykh navykov. V shestidesyatykh godakh doktor Dennison nachal provodit issledovaniya, posvyashchennye uluchsheniyu navyka chteniya i ego svyazi s razvitiem golovnogo mozga; eto stalo osnovoy programmy "Gimnastika mozga" - unikalnoy dvigatelnoy programmy, kotoraya pomogaet lyudyam vsekh vozrastov uspeshno preodolet trudnosti obucheniya. On razrabotal polnuyu programmu sensornogo razvitiya, vklyuchaya neskolko prostykh dvizheniy, kotorye sposobstvovali uluchsheniyu ravnovesiya i vospriyatiya. Eti dvizheniya so vremenem stali osnovoy dlya vsey programmy "Gimnastika mozga". V 1975 g. Pol poluchil premiyu "Fi-Delta-Kappa" za dostizheniya v issledovatelskoy rabote ot Universiteta YUzhnoy Kalifornii i doktorskuyu stepen v pedagogike za issledovaniya v oblasti pervichnykh uspekhov v chtenii i ustanovlenii svyazi etogo fenomena s kognitivnym razvitiem i navykami myslennoy rechi (myshleniem). On nachal razrabotku napravleniya, pozdnee poluchivshego naimenovanie "obrazovatelnoy kineziologii" ("Edu-K"), - osnovyvaya svoi otkrytiya na unikalnom ponimanii vzaimozavisimosti mezhdu fizicheskim razvitiem, ovladeniem rechyu i uspevaemostyu. Pol prepodaval bolee chem v 20 stranakh, izvesten svoim novatorskim myshleniem, iskrennostyu i otlichnym chuvstvom yumora. Ego avtobiografiya "Gimnastika mozga i ya: vozvrashchenie udovolstviya ot ucheby" priobrela populyarnost vo vsem mire. V nachale vosmidesyatykh Pol obedinil sily s Geyl, khudozhnitsey i pedagogom dvizheniya, kotoraya stala ego zhenoy i soavtorom. Pol i Geyl nachali puteshestvovat po vsemu miru, prepodavat i razvivat programmu "Edu-K". V 1986 g. oni ponyali, chto u ikh posledovateley sushchestvuet potrebnost v programme dlya izucheniya ikh metodiki. Togda oni sobrali 26 svoikh lyubimykh uprazhneniy, dali im veselye nazvaniya i napisali svoyu pervuyu knigu - "Gimnastika mozga: prostye uprazhneniya dlya obucheniya vsego golovnogo mozga". Geyl E.Dennison stala soavtorom sozdaniya obrazovatelnoy kineziologii, uprazhneniy "Gimnastiki mozga" i tseloy serii knig i rukovodstv po obucheniyu cherez dvizhenie, vklyuchaya "Gimnastiku zreniya: veselye uprazhneniya dlya estestvennogo zreniya". Ona pridumala kursy "Vizualnye krugi", "Dvoynye risunki" i "Dinamika dvizheniy". Geyl yavlyaetsya sotrudnikom Brain Gym International i uzhe bolee 20 let sluzhit otvetstvennym redaktorom "Brain Gym Journal". Ee zanyatiya demonstriruyut strast k iskusstvu, muzyke i tantsam, osobenno v ikh svyazi s navykami obucheniya. V 1987 g. Dennisony osnovali Fond obrazovatelnoy kineziologii - nekommercheskuyu organizatsiyu, teper izvestnuyu kak Brain Gym International - kotoraya ispoveduet printsip, provozglashayushchiy tselenapravlennoe dvizhenie osnovoy optimalnoy zhizni i obucheniya. Pol i Geyl razdelyayut priverzhennost idee obnovleniya i pereosmysleniya protsessa obucheniya dlya lyudey vsekh vozrastov i sposobnostey. Klyuchevye ponyatiya Obuchenie, dvizheniya, uprazhneniya, gimnastika, razvitie, dvigatelnaya aktivnost, obrazovatelnaya kineziologiya, fizicheskie navyki obucheniya, motorika, rech, pamyat, vnimanie, myshlenie, chtenie, pravopisanie, arifmetika, intellekt, tvorchestvo, navyki kommunikatsii, navyki sosredotochennosti, koordinatsiya, samoregulyatsiya.
Children tend to learn through play and movement. Fun games develop large and small motor skills, which affects the structure of thinking and stimulates mental abilities. The authors of this book have developed a unique method of learning through movement, which can be successfully used both in school and at home. It is based on a complex of 26 exercises, which are very popular with children. Classes on technique develop balance skills in reading and writing, improve hearing, memory, speed of reaction, optimize the teaching process, help to cope with stress and anxiety, achieve success in school, music and sports. And most importantly — children begin to enjoy the learning process! Even after performing several exercises from the students who formerly struggled studies begin to grasp the educational material and achieve considerable success. A system of movements based on "brain exercises" were designed to stimulate individual development and aid in the assimilation of knowledge in different areas of life. It consists of simple movements that are suitable not only for small children and schoolchildren but also for adults and the elderly. The authors of the method suggest you try the exercises described in the book to ensure their effectiveness and enjoy the joy of learning through movement!
