В учебнике рассматриваются особенности развития младших школьников: чем они отличаются от дошкольников и подростков, как в этот период происходит становление личности и психических процессов.
Представлены не только общие возрастные закономерности развития, но и отдельные варианты: прослежено, какие специфические черты приобретают неуспевающие и отличники, одаренные дети, дети с невротическими реакциями, тревожные и демонстративные. Обсуждаются наиболее острые на данном возрастном этапе проблемы психологической готовности к школе, ранней неуспеваемости и школьной дезадаптации. Раскрывается значение семейного воспитания и построения обучения в начальных классах для развития младшего школьника.
V uchebnike rassmatrivayutsya osobennosti razvitiya mladshikh shkolnikov: chem oni otlichayutsya ot doshkolnikov i podrostkov, kak v etot period proiskhodit stanovlenie lichnosti i psikhicheskikh protsessov. Predstavleny ne tolko obshchie vozrastnye zakonomernosti razvitiya, no i otdelnye varianty: proslezheno, kakie spetsificheskie cherty priobretayut neuspevayushchie i otlichniki, odarennye deti, deti s nevroticheskimi reaktsiyami, trevozhnye i demonstrativnye. Obsuzhdayutsya naibolee ostrye na dannom vozrastnom etape problemy psikhologicheskoy gotovnosti k shkole, ranney neuspevaemosti i shkolnoy dezadaptatsii. Raskryvaetsya znachenie semeynogo vospitaniya i postroeniya obucheniya v nachalnykh klassakh dlya razvitiya mladshego shkolnika.
The tutorial discusses the features of development of younger students: how do they differ from preschoolers and adolescents, as this period is the formation of personality and mental processes.
Presents not only the General age regularities of the development, but some options: tracked, what specific features acquire and underachieving students, gifted children, children with neurotic reactions, anxiety and demonstrative. Discuss the most pressing at this age stage the problems of psychological readiness for school, early school failure and school maladjustment. Reveals the importance of family education and generate learning in the primary grades for the development of primary school children.
Expected