Каллиграфия - искусство красивого письма - пришла в мир из Древнего Китая и Японии. И сегодня в этих странах каллиграфия очень популярна.В России, к сожалению, это искусство приходит в упадок. Среди людей, далёких от знания психологии, физиологии и педагогики, пошли разговоры о том, чтобы вообще прекратить учить детей писать. "Для чего это нужно? Всё, что необходимо, можно набрать на компьютере или смартфоне!"А вот зачем. Каллиграфия прекрасно развивает мелкую моторику рук. А взаимосвязь между мелкой моторикой и развитием мозга люди заметили много веков назад. Серьёзно изучением этой связи занимались многие учёные и педагоги в XIV-XX вв.Мария Монтессори, итальянский врач и педагог, заметила, что, если возникают проблемы с речью ребёнка, в этом наверняка виновата мелкая моторика. Монтессори считала, что чем лучше развиты его пальчики, тем быстрее малыш начинает говорить.Владимир Михайлович Бехтерев, выдающийся русский психиатр, невропатолог, физиолог, психолог, был уверен, что движения руки всегда были тесно связаны с речью и способствовали её развитию.Замечательный педагог Василий Александрович Сухомлинский писал: "Истоки способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок".И сегодня уже точно известно, что мелкая моторика, а значит, и каллиграфия играют важную роль в развитии внимания, памяти, мышления, речи и ориентации в пространстве.
Kalligrafiya - iskusstvo krasivogo pisma - prishla v mir iz Drevnego Kitaya i YAponii. I segodnya v etikh stranakh kalligrafiya ochen populyarna.V Rossii, k sozhaleniyu, eto iskusstvo prikhodit v upadok. Sredi lyudey, dalyekikh ot znaniya psikhologii, fiziologii i pedagogiki, poshli razgovory o tom, chtoby voobshche prekratit uchit detey pisat. "Dlya chego eto nuzhno? Vsye, chto neobkhodimo, mozhno nabrat na kompyutere ili smartfone!"A vot zachem. Kalligrafiya prekrasno razvivaet melkuyu motoriku ruk. A vzaimosvyaz mezhdu melkoy motorikoy i razvitiem mozga lyudi zametili mnogo vekov nazad. Seryezno izucheniem etoy svyazi zanimalis mnogie uchyenye i pedagogi v XIV-XX vv.Mariya Montessori, italyanskiy vrach i pedagog, zametila, chto, esli voznikayut problemy s rechyu rebyenka, v etom navernyaka vinovata melkaya motorika. Montessori schitala, chto chem luchshe razvity ego palchiki, tem bystree malysh nachinaet govorit.Vladimir Mikhaylovich Bekhterev, vydayushchiysya russkiy psikhiatr, nevropatolog, fiziolog, psikholog, byl uveren, chto dvizheniya ruki vsegda byli tesno svyazany s rechyu i sposobstvovali eye razvitiyu.Zamechatelnyy pedagog Vasiliy Aleksandrovich Sukhomlinskiy pisal: "Istoki sposobnostey i darovaniy detey - na konchikakh ikh paltsev. Ot paltsev, obrazno govorya, idut tonchayshie rucheyki, kotorye pitayut istochnik tvorcheskoy mysli. Drugimi slovami: chem bolshe masterstva v detskoy ruke, tem umnee rebyenok".I segodnya uzhe tochno izvestno, chto melkaya motorika, a znachit, i kalligrafiya igrayut vazhnuyu rol v razvitii vnimaniya, pamyati, myshleniya, rechi i orientatsii v prostranstve.
