Излагается оригинальная философская теория учебника и учебного пособия — теория метанаучного трансдисциплинарного концептуализма. Использованы новейшие достижения философии и, особенно философии науки, а также дидактики. Особое внимание уделяется возможностям придания учебнику рафинированной концептуальности и этической обостренности. Развивается идея транедисциплинарности. Широко используются достижения этики ответственности. Обобщая свой дидактический опыт, автор показывает конкретные пути воплощения разработанной им теории в учебниках и учебных пособиях. Приводится 100 рекомендаций для авторов учебников и учебных пособий. Для авторов учебной литературы, работников издательств, преподавателей, широкого круга читателей, заинтересованных в развитии отечественной сферы образования.
Izlagaetsya originalnaya filosofskaya teoriya uchebnika i uchebnogo posobiya teoriya metanauchnogo transdistsiplinarnogo kontseptualizma. Ispolzovany noveyshie dostizheniya filosofii i, osobenno filosofii nauki, a takzhe didaktiki. Osoboe vnimanie udelyaetsya vozmozhnostyam pridaniya uchebniku rafinirovannoy kontseptualnosti i eticheskoy obostrennosti. Razvivaetsya ideya tranedistsiplinarnosti. SHiroko ispolzuyutsya dostizheniya etiki otvetstvennosti. Obobshchaya svoy didakticheskiy opyt, avtor pokazyvaet konkretnye puti voploshcheniya razrabotannoy im teorii v uchebnikakh i uchebnykh posobiyakh. Privoditsya 100 rekomendatsiy dlya avtorov uchebnikov i uchebnykh posobiy. Dlya avtorov uchebnoy literatury, rabotnikov izdatelstv, prepodavateley, shirokogo kruga chitateley, zainteresovannykh v razvitii otechestvennoy sfery obrazovaniya.
Monograph for authors, employees, publishers, teachers
