Книга посвящена проблемам и перспективам дистанционного обучения, которые приобрели особую актуальность в период пандемии 2020 года. Автор вводит определение понятия «дистанционное обучение», приводит его краткую историю, рассматривает принципы, закономерности, подходы к проектированию дистанционных курсов и модели оценки их качества, а также проводит обзор исследований эффективности этого формата по сравнению с традиционным очным обучением. Проанализированы этапы развития дидактики и становление цифровой дидактики как методологической основы дистанционного обучения.Книга адресована преподавателям вузов, также может быть полезна при подготовке будущих учителей в педагогических университетах и институтах педагогики на базе классических университетов.
Kniga posvyashchena problemam i perspektivam distantsionnogo obucheniya, kotorye priobreli osobuyu aktualnost v period pandemii 2020 goda. Avtor vvodit opredelenie ponyatiya distantsionnoe obuchenie, privodit ego kratkuyu istoriyu, rassmatrivaet printsipy, zakonomernosti, podkhody k proektirovaniyu distantsionnykh kursov i modeli otsenki ikh kachestva, a takzhe provodit obzor issledovaniy effektivnosti etogo formata po sravneniyu s traditsionnym ochnym obucheniem. Proanalizirovany etapy razvitiya didaktiki i stanovlenie tsifrovoy didaktiki kak metodologicheskoy osnovy distantsionnogo obucheniya.Kniga adresovana prepodavatelyam vuzov, takzhe mozhet byt polezna pri podgotovke budushchikh uchiteley v pedagogicheskikh universitetakh i institutakh pedagogiki na baze klassicheskikh universitetov.
