Актуальность настоящей монографии обусловливается двумя факторами. Во-первых, необходимо выявить ценностные приоритеты поколения Z. Во-вторых, определить основные тенденции развития современного поколения для понимания того, каким образом разные поколения могут наиболее эффективно взаимодействовать между собой в условиях современного образовательного пространства. Все это поспособствует более глубокому и комплексному изучению поколенческой тематики, а также пониманию ее особенностей, обусловливаемых реалиями цифрового пространства.
В работе представлен обзор теорий поколений в зарубежных и российских исследованиях и их влияние на трансформацию образовательного процесса. Рассматриваются социально-психологические и когнитивные характеристики современных абитуриентов и студентов в условиях смены поколений. На основе авторского исследования выявлены основные особенности молодежи – представителей поколения Z, влияющие на процесс усвоения ими образовательных программ и получения высшего образования, показан портер эффективного преподавателя, предложены практические рекомендации по совершенствованию образовательного процесса в высшей школе.
Законодательство приведено по состоянию на 1 сентября 2020 г.
Монография может представлять интерес для руководителей системы образования, преподавателей высших учебных заведений, учителей, сотрудников организаций дополнительного профессионального образования, аспирантов, магистрантов и студентов педагогических и психологических учебных заведений.
Aktualnost nastoyashchey monografii obuslovlivaetsya dvumya faktorami. Vo-pervykh, neobkhodimo vyyavit tsennostnye prioritety pokoleniya Z. Vo-vtorykh, opredelit osnovnye tendentsii razvitiya sovremennogo pokoleniya dlya ponimaniya togo, kakim obrazom raznye pokoleniya mogut naibolee effektivno vzaimodeystvovat mezhdu soboy v usloviyakh sovremennogo obrazovatelnogo prostranstva. Vse eto posposobstvuet bolee glubokomu i kompleksnomu izucheniyu pokolencheskoy tematiki, a takzhe ponimaniyu ee osobennostey, obuslovlivaemykh realiyami tsifrovogo prostranstva. V rabote predstavlen obzor teoriy pokoleniy v zarubezhnykh i rossiyskikh issledovaniyakh i ikh vliyanie na transformatsiyu obrazovatelnogo protsessa. Rassmatrivayutsya sotsialno-psikhologicheskie i kognitivnye kharakteristiki sovremennykh abiturientov i studentov v usloviyakh smeny pokoleniy. Na osnove avtorskogo issledovaniya vyyavleny osnovnye osobennosti molodezhi predstaviteley pokoleniya Z, vliyayushchie na protsess usvoeniya imi obrazovatelnykh programm i polucheniya vysshego obrazovaniya, pokazan porter effektivnogo prepodavatelya, predlozheny prakticheskie rekomendatsii po sovershenstvovaniyu obrazovatelnogo protsessa v vysshey shkole. Zakonodatelstvo privedeno po sostoyaniyu na 1 sentyabrya 2020 g. Monografiya mozhet predstavlyat interes dlya rukovoditeley sistemy obrazovaniya, prepodavateley vysshikh uchebnykh zavedeniy, uchiteley, sotrudnikov organizatsiy dopolnitelnogo professionalnogo obrazovaniya, aspirantov, magistrantov i studentov pedagogicheskikh i psikhologicheskikh uchebnykh zavedeniy.
