В цикле лекций Рудольф Штайнер применяет полученные духовно-научным путем знания к педагогическим задачам, к проблемам воспитания и формирования человека. Ценность такого подхода состоит прежде всего в том, что знания такого рода о тонких процессах, сопутствующих взрослению человека, недоступны ни современной медицине, ни естественно-научным исследованиям, а сами эти процессы оказывают радикальное воздействие на память, мышление и даже на формирование моральных принципов человека. Исходя из этого автор дает практические рекомендации как лучше преподносить учебный материал, в какой последовательности и когда именно. Рудольф Штайнер поясняет, как авторитет учителя, его личные качества и подход к обучению влияют на развитие способностей ребенка, и как неконтролируемый темперамент воспитателя может привести к тем или иным болезням в более поздний период жизни ученика. Затрагивается также вопрос о влиянии различных направлений искусства на развитие душевных качеств ребенка и формирование гармоничного восприятия реального мира.
V tsikle lektsiy Rudolf SHtayner primenyaet poluchennye dukhovno-nauchnym putem znaniya k pedagogicheskim zadacham, k problemam vospitaniya i formirovaniya cheloveka. TSennost takogo podkhoda sostoit prezhde vsego v tom, chto znaniya takogo roda o tonkikh protsessakh, soputstvuyushchikh vzrosleniyu cheloveka, nedostupny ni sovremennoy meditsine, ni estestvenno-nauchnym issledovaniyam, a sami eti protsessy okazyvayut radikalnoe vozdeystvie na pamyat, myshlenie i dazhe na formirovanie moralnykh printsipov cheloveka. Iskhodya iz etogo avtor daet prakticheskie rekomendatsii kak luchshe prepodnosit uchebnyy material, v kakoy posledovatelnosti i kogda imenno. Rudolf SHtayner poyasnyaet, kak avtoritet uchitelya, ego lichnye kachestva i podkhod k obucheniyu vliyayut na razvitie sposobnostey rebenka, i kak nekontroliruemyy temperament vospitatelya mozhet privesti k tem ili inym boleznyam v bolee pozdniy period zhizni uchenika. Zatragivaetsya takzhe vopros o vliyanii razlichnykh napravleniy iskusstva na razvitie dushevnykh kachestv rebenka i formirovanie garmonichnogo vospriyatiya realnogo mira.
In a series of lectures Rudolf Steiner applies the obtained spiritual-scientific path of knowledge to instructional tasks, and to problems of education and formation of the person. The value of this approach consists primarily in the fact that knowledge of this kind of subtle processes that have accompanied the growing up of man, neither modern medicine nor natural-scientific research, and these processes have a dramatic impact on memory, thinking and even the formation of moral principles of man. On this basis, the author gives practical advice on how best to present training material, in what order and when. Rudolf Steiner explains how the authority of the teacher, his personal qualities and approach to learning affect the development of children's abilities, and how uncontrollable temperament of the caregiver can lead to certain diseases in later period of life of the student. Also discusses the influence of various art movements on the development of the mental qualities of the child and the formation of a harmonious perception of the real world.
