В учебно-методическом пособии представлена концепция проведения психологического тренинга в условиях инклюзивного обучения. Изложена специфика работы с подростками, имеющими ограниченные возможности здоровья, в процессе психологического тренинга. Ценность пособия состоит в подробном изложении специфики проведения психогимнастических техник, ролевых игр и арт-терапевтических упражнений при участии в тренинге как подростков с ОВЗ, так и их нормально развивающихся сверстников. Раскрыты возможности и особенности социальной перцепции подростков как с сенсорными нарушениями, так и с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Основной акцент сделан на выстраивании партнерских взаимоотношений, которые основаны на понимании уникальности каждого участника группы. Учебно-методическое пособие может быть использовано специалистами в области практической психологии, специальной и клинической психологии, специальной (коррекционной) педагогики.
V uchebno-metodicheskom posobii predstavlena kontseptsiya provedeniya psikhologicheskogo treninga v usloviyakh inklyuzivnogo obucheniya. Izlozhena spetsifika raboty s podrostkami, imeyushchimi ogranichennye vozmozhnosti zdorovya, v protsesse psikhologicheskogo treninga. TSennost posobiya sostoit v podrobnom izlozhenii spetsifiki provedeniya psikhogimnasticheskikh tekhnik, rolevykh igr i art-terapevticheskikh uprazhneniy pri uchastii v treninge kak podrostkov s OVZ, tak i ikh normalno razvivayushchikhsya sverstnikov. Raskryty vozmozhnosti i osobennosti sotsialnoy pertseptsii podrostkov kak s sensornymi narusheniyami, tak i s narusheniyami oporno-dvigatelnogo apparata. Osnovnoy aktsent sdelan na vystraivanii partnerskikh vzaimootnosheniy, kotorye osnovany na ponimanii unikalnosti kazhdogo uchastnika gruppy. Uchebno-metodicheskoe posobie mozhet byt ispolzovano spetsialistami v oblasti prakticheskoy psikhologii, spetsialnoy i klinicheskoy psikhologii, spetsialnoy (korrektsionnoy) pedagogiki.
