В пособии представлена система работы по организации творческого развития детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в процессе изобразительной деятельности. Раскрыты примеры инклюзивного образования детей с ОВЗ, представлены примерные конспекты занятий с использованием арт-терапии как метода творческой деятельности детей с ОВЗ и даны подробные методические рекомендации для их использования в практике.Книга предназначена для воспитателей и специалистов дошкольных и коррекционных образовательных учреждений, педагогов дополнительного образования, работающих с детьми с ОВЗ, педагогов развивающих центров для дошкольников и младших школьников, родителей детей с ОВЗ. В книге раскрываются особенности педагогической работы в сфере изобразительной деятельности с детьми с ЗПР, аутизмом, синдромом Дауна, ДЦП, со слабовидящими и детьми, имеющими проблемы со слухом.
V posobii predstavlena sistema raboty po organizatsii tvorcheskogo razvitiya detey s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorovya (OVZ) v protsesse izobrazitelnoy deyatelnosti. Raskryty primery inklyuzivnogo obrazovaniya detey s OVZ, predstavleny primernye konspekty zanyatiy s ispolzovaniem art-terapii kak metoda tvorcheskoy deyatelnosti detey s OVZ i dany podrobnye metodicheskie rekomendatsii dlya ikh ispolzovaniya v praktike.Kniga prednaznachena dlya vospitateley i spetsialistov doshkolnykh i korrektsionnykh obrazovatelnykh uchrezhdeniy, pedagogov dopolnitelnogo obrazovaniya, rabotayushchikh s detmi s OVZ, pedagogov razvivayushchikh tsentrov dlya doshkolnikov i mladshikh shkolnikov, roditeley detey s OVZ. V knige raskryvayutsya osobennosti pedagogicheskoy raboty v sfere izobrazitelnoy deyatelnosti s detmi s ZPR, autizmom, sindromom Dauna, DTSP, so slabovidyashchimi i detmi, imeyushchimi problemy so slukhom.
