Оставшиеся после революция и кровопролитной гражданской войны сироты и беспризорники часто становились «несовершеннолетними правонарушителями», и для их «перевоспитания» создавались колонии. Выдающийся педагог Антон Семенович Макаренко (1888—1939) писал: «В „Флагах на башнях“ я… хотел изобразить тот замечательный коллектив, в котором мне посчастливилось работать, изобразить его внутренние движения, его судьбу, его окружение». Именно коллектив тогда давал «малолетнему преступнику» возможность снова ощутить себя хорошим, достойным человеком, получить образование, освоить профессию. Ключевой здесь оказывалась фигура воспитателя, его способность создать в группе растерянных и «испорченных» детей нужный настрой. Литературное творчество замечательного педагога позволяет составить впечатление о масштабах и методах этой работы.
Ostavshiesya posle revolyutsiya i krovoprolitnoy grazhdanskoy voyny siroty i besprizorniki chasto stanovilis nesovershennoletnimi pravonarushitelyami, i dlya ikh perevospitaniya sozdavalis kolonii. Vydayushchiysya pedagog Anton Semenovich Makarenko (18881939) pisal: V Flagakh na bashnyakh ya khotel izobrazit tot zamechatelnyy kollektiv, v kotorom mne poschastlivilos rabotat, izobrazit ego vnutrennie dvizheniya, ego sudbu, ego okruzhenie. Imenno kollektiv togda daval maloletnemu prestupniku vozmozhnost snova oshchutit sebya khoroshim, dostoynym chelovekom, poluchit obrazovanie, osvoit professiyu. Klyuchevoy zdes okazyvalas figura vospitatelya, ego sposobnost sozdat v gruppe rasteryannykh i isporchennykh detey nuzhnyy nastroy. Literaturnoe tvorchestvo zamechatelnogo pedagoga pozvolyaet sostavit vpechatlenie o masshtabakh i metodakh etoy raboty.
Expected