Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства просвещения РФ № 286 от 31.05.2021 г.). Коммуникативно-познавательная основа учебного пособия позволяет сформировать у детей не только грамматико-орфографические знания, умения и навыки, но обеспечивает осознанное усвоение языка как важнейшего средства общения и познания, как особой знаковой системы. Слово рассматривается в учебнике как наглядно-образная модель, представляющая единство звукобуквенной формы и лексического значения, что позволяет учащимся различать «слово» и «предмет», «форму» и содержание». Они учатся правильно использовать слово в различных ситуациях общения, грамотно строить и записывать предложения и тексты. Такой подход способствует формированию у детей коммуникативно-речевых и грамматико-орфографических знаний, умений и навыков, а также позволяет интенсивно развивать все виды речевого общения: умение слушать и говорить, читать и грамотно писать. Комплекс заданий развивает творческие способности учащихся, позволяет организовать дифференцированное обучение и обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов освоения федеральной образовательной программы начального общего образования.
Uchebnoe posobie razrabotano v sootvetstvii s trebovaniyami Federalnogo gosudarstvennogo obrazovatelnogo standarta nachalnogo obshchego obrazovaniya (Prikaz Ministerstva prosveshcheniya RF № 286 ot 31.05.2021 g.). Kommunikativno-poznavatelnaya osnova uchebnogo posobiya pozvolyaet sformirovat u detey ne tolko grammatiko-orfograficheskie znaniya, umeniya i navyki, no obespechivaet osoznannoe usvoenie yazyka kak vazhneyshego sredstva obshcheniya i poznaniya, kak osoboy znakovoy sistemy. Slovo rassmatrivaetsya v uchebnike kak naglyadno-obraznaya model, predstavlyayushchaya edinstvo zvukobukvennoy formy i leksicheskogo znacheniya, chto pozvolyaet uchashchimsya razlichat slovo i predmet, formu i soderzhanie. Oni uchatsya pravilno ispolzovat slovo v razlichnykh situatsiyakh obshcheniya, gramotno stroit i zapisyvat predlozheniya i teksty. Takoy podkhod sposobstvuet formirovaniyu u detey kommunikativno-rechevykh i grammatiko-orfograficheskikh znaniy, umeniy i navykov, a takzhe pozvolyaet intensivno razvivat vse vidy rechevogo obshcheniya: umenie slushat i govorit, chitat i gramotno pisat. Kompleks zadaniy razvivaet tvorcheskie sposobnosti uchashchikhsya, pozvolyaet organizovat differentsirovannoe obuchenie i obespechivaet dostizhenie lichnostnykh, predmetnykh i metapredmetnykh rezultatov osvoeniya federalnoy obrazovatelnoy programmy nachalnogo obshchego obrazovaniya.
