Появление данного учебного пособия связано с тем, что традиционная Программа по музыкальной литературе для ДМШ вышла в свет в 1956 г. и, не меняясь качественно, выдержала затем несколько переизданий (1962, 1970, 1979, 1982 гг.). Естественно, многие установки и тематические планы типовой программы устарели и не соответствуют требованиям новых подходов и методик музыкального воспитания детей. В последние годы стали появляться другие модели программ, учебные планы, адаптирующие содержание курса к новым историческим и социально-культурным условиям. Настоящее пособие опирается на многолетний опыт преподавания предмета "Музыкальная литература" в ДМШ, изложенный в авторских программах и методических рекомендациях Б. Лисянской, Ю. Агеевой, А. Хотунцова, М. Куклинской и др. Самые существенные изменения в этих программах коснулись русской музыки XX века. Поэтому в пособие, помимо традиционных тем, вошло освещение жизни и творчества композиторов рубежа XIX и XX веков А. Лядова, В. Калинникова, С. Рахманинова, А. Скрябина, И. Стравинского. В государственной программе никак не затрагивается музыка композиторов второй половины XX в. В данное пособие включены разделы, посвященные Г. Свиридову, Р. Щедрину, а также обзорное занятие о представителях российского авангарда Э. Денисове, С. Губайдулиной и А. Шнитке. Последние главы пособия - краткий обзор развития джаза и небольшой словарь джазовых терминов. При создании данного пособия мы учитывали то, что к числу основных задач музыкальных школ относится не только развитие музыкальных способностей детей, понимания основ классического и современного музыкального творчества, но и подготовка активных слушателей и любителей музыки. Поэтому в нашу книгу вошли также дополнительные ознакомительные материалы. Они объединены в рубрику "Рассказывают, что.." и обращены к широким массам детской аудитории.
Poyavlenie dannogo uchebnogo posobiya svyazano s tem, chto traditsionnaya Programma po muzykalnoy literature dlya DMSH vyshla v svet v 1956 g. i, ne menyayas kachestvenno, vyderzhala zatem neskolko pereizdaniy (1962, 1970, 1979, 1982 gg.). Estestvenno, mnogie ustanovki i tematicheskie plany tipovoy programmy ustareli i ne sootvetstvuyut trebovaniyam novykh podkhodov i metodik muzykalnogo vospitaniya detey. V poslednie gody stali poyavlyatsya drugie modeli programm, uchebnye plany, adaptiruyushchie soderzhanie kursa k novym istoricheskim i sotsialno-kulturnym usloviyam. Nastoyashchee posobie opiraetsya na mnogoletniy opyt prepodavaniya predmeta "Muzykalnaya literatura" v DMSH, izlozhennyy v avtorskikh programmakh i metodicheskikh rekomendatsiyakh B. Lisyanskoy, YU. Ageevoy, A. KHotuntsova, M. Kuklinskoy i dr. Samye sushchestvennye izmeneniya v etikh programmakh kosnulis russkoy muzyki XX veka. Poetomu v posobie, pomimo traditsionnykh tem, voshlo osveshchenie zhizni i tvorchestva kompozitorov rubezha XIX i XX vekov A. Lyadova, V. Kalinnikova, S. Rakhmaninova, A. Skryabina, I. Stravinskogo. V gosudarstvennoy programme nikak ne zatragivaetsya muzyka kompozitorov vtoroy poloviny XX v. V dannoe posobie vklyucheny razdely, posvyashchennye G. Sviridovu, R. SHCHedrinu, a takzhe obzornoe zanyatie o predstavitelyakh rossiyskogo avangarda E. Denisove, S. Gubaydulinoy i A. SHnitke. Poslednie glavy posobiya - kratkiy obzor razvitiya dzhaza i nebolshoy slovar dzhazovykh terminov. Pri sozdanii dannogo posobiya my uchityvali to, chto k chislu osnovnykh zadach muzykalnykh shkol otnositsya ne tolko razvitie muzykalnykh sposobnostey detey, ponimaniya osnov klassicheskogo i sovremennogo muzykalnogo tvorchestva, no i podgotovka aktivnykh slushateley i lyubiteley muzyki. Poetomu v nashu knigu voshli takzhe dopolnitelnye oznakomitelnye materialy. Oni obedineny v rubriku "Rasskazyvayut, chto.." i obrashcheny k shirokim massam detskoy auditorii.
