Данное пособие направлено на развитие такой особенности мышления детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, как понимание условности речи.Автором в предварительном исследовании ("Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция" [М., 2000, 2001, 2004]) было показано, что эта особенность мышления является одним из основных показателей общего психического развития детей младшего школьного возраста. Будучи основой в понимании смысла речи, эта особенность создает благоприятные условия для дальнейшего полноценного развития ребенка.Предлагающийся в процессе общения материал, в качестве которого используются метафоры, пословицы, басни, загадки, позволяет не только заинтересовать детей и обогатить их речь, но и развить у них склонность к размышлениям, к стремлению точно понимать сказанное или прочитанное.Занятия могут проводиться как в домашних условиях, так и на уроках в школе. Для педагогов начальных классов и родителей.
Dannoe posobie napravleno na razvitie takoy osobennosti myshleniya detey starshego doshkolnogo i mladshego shkolnogo vozrasta, kak ponimanie uslovnosti rechi.Avtorom v predvaritelnom issledovanii ("Lichnost i myshlenie rebenka: diagnostika i korrektsiya" [M., 2000, 2001, 2004]) bylo pokazano, chto eta osobennost myshleniya yavlyaetsya odnim iz osnovnykh pokazateley obshchego psikhicheskogo razvitiya detey mladshego shkolnogo vozrasta. Buduchi osnovoy v ponimanii smysla rechi, eta osobennost sozdaet blagopriyatnye usloviya dlya dalneyshego polnotsennogo razvitiya rebenka.Predlagayushchiysya v protsesse obshcheniya material, v kachestve kotorogo ispolzuyutsya metafory, poslovitsy, basni, zagadki, pozvolyaet ne tolko zainteresovat detey i obogatit ikh rech, no i razvit u nikh sklonnost k razmyshleniyam, k stremleniyu tochno ponimat skazannoe ili prochitannoe.Zanyatiya mogut provoditsya kak v domashnikh usloviyakh, tak i na urokakh v shkole. Dlya pedagogov nachalnykh klassov i roditeley.
