В пособии представлена примерная схема организации предметно-пространственной среды для дошкольников с нарушениями речевого развития. Предметное пространство группы рассматривается как система условий для повышения разнообразия видов детской деятельности, способствующая развитию речи и общения дошкольника, закреплению материала логопедических занятий. Алгоритм формирования среды, описание содержательного наполнения игровых зон и центров разработаны на основе деятельностного подхода и учета индивидуальных особенностей дошкольников, имеющих особые образовательные потребности в речевом развитии. Издание предназначено воспитателям и специалистам логопедических групп ДОО, а также будет полезно методистам и педагогам дошкольных групп общеразвивающей направленности и родителям детей дошкольного возраста.
V posobii predstavlena primernaya skhema organizatsii predmetno-prostranstvennoy sredy dlya doshkolnikov s narusheniyami rechevogo razvitiya. Predmetnoe prostranstvo gruppy rassmatrivaetsya kak sistema usloviy dlya povysheniya raznoobraziya vidov detskoy deyatelnosti, sposobstvuyushchaya razvitiyu rechi i obshcheniya doshkolnika, zakrepleniyu materiala logopedicheskikh zanyatiy. Algoritm formirovaniya sredy, opisanie soderzhatelnogo napolneniya igrovykh zon i tsentrov razrabotany na osnove deyatelnostnogo podkhoda i ucheta individualnykh osobennostey doshkolnikov, imeyushchikh osobye obrazovatelnye potrebnosti v rechevom razvitii. Izdanie prednaznacheno vospitatelyam i spetsialistam logopedicheskikh grupp DOO, a takzhe budet polezno metodistam i pedagogam doshkolnykh grupp obshcherazvivayushchey napravlennosti i roditelyam detey doshkolnogo vozrasta.
