В УМК РудзитисаГ.Е., Фельдмана Ф.Г. использован единый системно-деятельностный подход к содержанию, методике и принципам конструирования учебника. Содержание курса соответствует требованиям ФГОС основного общего образования и отвечает принципам научности, доступности, непрерывности, вариативности и творчества. В учебнике 9 класса рассматриваются вопросы классификации химических реакций, электролитической диссоциации, учащиеся изучают важнейшие свойства металлов и неметаллов, знакомятся с органическими веществами, в курсе предусмотрено обобщение и систематизация изученного материала. Значительная часть содержания представлена в форме таблиц, схем, иллюстраций, что позволяет организовать активную и рациональную учебно-познавательную деятельность обучающихся, подготовить их к самообразованию. Материал учебника организован в соответствии с разными формами учебной деятельности, что даёт возможность отрабатывать широкий спектр необходимых умений и компетенций. В начале каждого параграфа приведены вопросы, актуализирующие основные понятия, завершается тема перечнем ключевых терминов и, дифференцированными от репродуктивных к исследовательским, заданиями рубрики "Подумай, ответь, выполни…" Эффективный самоконтроль учащиеся осуществляют с помощью рубрики "Личный результат". Широко представленный в разных формах химический эксперимент способствует глубокому пониманию сущности рассматриваемых явлений, развивает у учащихся навыки исследования и проектирования, формирует безопасный стиль поведения. Организация образовательного процесса с учебниками авторов РудзитисаГ.Е., Фельдмана Ф.Г. позволяет обеспечить высокий уровень достижения планируемых результатов обучения химии.
V UMK RudzitisaG.E., Feldmana F.G. ispolzovan edinyy sistemno-deyatelnostnyy podkhod k soderzhaniyu, metodike i printsipam konstruirovaniya uchebnika. Soderzhanie kursa sootvetstvuet trebovaniyam FGOS osnovnogo obshchego obrazovaniya i otvechaet printsipam nauchnosti, dostupnosti, nepreryvnosti, variativnosti i tvorchestva. V uchebnike 9 klassa rassmatrivayutsya voprosy klassifikatsii khimicheskikh reaktsiy, elektroliticheskoy dissotsiatsii, uchashchiesya izuchayut vazhneyshie svoystva metallov i nemetallov, znakomyatsya s organicheskimi veshchestvami, v kurse predusmotreno obobshchenie i sistematizatsiya izuchennogo materiala. Znachitelnaya chast soderzhaniya predstavlena v forme tablits, skhem, illyustratsiy, chto pozvolyaet organizovat aktivnuyu i ratsionalnuyu uchebno-poznavatelnuyu deyatelnost obuchayushchikhsya, podgotovit ikh k samoobrazovaniyu. Material uchebnika organizovan v sootvetstvii s raznymi formami uchebnoy deyatelnosti, chto dayet vozmozhnost otrabatyvat shirokiy spektr neobkhodimykh umeniy i kompetentsiy. V nachale kazhdogo paragrafa privedeny voprosy, aktualiziruyushchie osnovnye ponyatiya, zavershaetsya tema perechnem klyuchevykh terminov i, differentsirovannymi ot reproduktivnykh k issledovatelskim, zadaniyami rubriki "Podumay, otvet, vypolni" Effektivnyy samokontrol uchashchiesya osushchestvlyayut s pomoshchyu rubriki "Lichnyy rezultat". SHiroko predstavlennyy v raznykh formakh khimicheskiy eksperiment sposobstvuet glubokomu ponimaniyu sushchnosti rassmatrivaemykh yavleniy, razvivaet u uchashchikhsya navyki issledovaniya i proektirovaniya, formiruet bezopasnyy stil povedeniya. Organizatsiya obrazovatelnogo protsessa s uchebnikami avtorov RudzitisaG.E., Feldmana F.G. pozvolyaet obespechit vysokiy uroven dostizheniya planiruemykh rezultatov obucheniya khimii.
