В монографии развивается уровневая концепция методологии научного познания, основанная на факте уровневой организации научного знания. Согласно концепции автора структура научного знания любой из наук состоит из четырех уровней: чувственное знание, эмпирическое знание, теоретическое знание и метатеоретическое знание. Все уровни научного знания различаются между собой не только по степени общности, но и по онтологическим, гносеологическим и методологическим основаниям. Для каждого из уровней существует особый кластер методов получения и обоснования знания. Соответственно качественным различиям природы и содержания уровней научного знания существует различие и в критериях их истинности.
Книга адресована научным сотрудникам, преподавателям, аспирантам, студентам и всем, кто интересуется проблемами современной философии и методологии науки.
V monografii razvivaetsya urovnevaya kontseptsiya metodologii nauchnogo poznaniya, osnovannaya na fakte urovnevoy organizatsii nauchnogo znaniya. Soglasno kontseptsii avtora struktura nauchnogo znaniya lyuboy iz nauk sostoit iz chetyrekh urovney: chuvstvennoe znanie, empiricheskoe znanie, teoreticheskoe znanie i metateoreticheskoe znanie. Vse urovni nauchnogo znaniya razlichayutsya mezhdu soboy ne tolko po stepeni obshchnosti, no i po ontologicheskim, gnoseologicheskim i metodologicheskim osnovaniyam. Dlya kazhdogo iz urovney sushchestvuet osobyy klaster metodov polucheniya i obosnovaniya znaniya. Sootvetstvenno kachestvennym razlichiyam prirody i soderzhaniya urovney nauchnogo znaniya sushchestvuet razlichie i v kriteriyakh ikh istinnosti. Kniga adresovana nauchnym sotrudnikam, prepodavatelyam, aspirantam, studentam i vsem, kto interesuetsya problemami sovremennoy filosofii i metodologii nauki.
