Пособие предназначено для проведения психоречевого обследования детей, начиная с трёхлетнего возраста. Данная его часть посвящена диагностики психофизических процессов и речевого развития детей 6-7 лет. Его цель - помочь заинтересованным родителям, специалистам разобраться, нет ли отклонений в речевом и психическом развитии малыша, правильно ли развивается речь ребёнка и психические процессы. Просто общаясь и играя с ребёнком, при проведении обследования можно определить его отставание в речевом и психическом развитии уже в раннем возрасте или, напротив, убедиться, что малыш развивается совершенно нормально или даже с опережением нормы. Ведь чем раньше удастся выявить отклонения развития ребёнка от нормы, тем легче будет избежать более серьёзных проблем в будущем. Данное обследование также позволит каждому из взрослых (прежде всего специалистов), участвующих в воспитании и обучении ребенка, получить целостное представление о его психоречевом развитии, успехах или отсутствии динамики при проведении коррекционной работы, согласовать и, если необходимо, в процессе коррекционной работы изменить психолого-педагогические воздействия, что даёт возможность изучения динамики развития дошкольника с нарушением речи и задержкой психического развития. Методический комплект предназначен для дефектологов, логопедов и воспитателей специализированных детских садов, методистов дошкольных образовательных учреждений, студентов дефектологических факультетов педагогических вузов и родителей.
Posobie prednaznacheno dlya provedeniya psikhorechevogo obsledovaniya detey, nachinaya s tryekhletnego vozrasta. Dannaya ego chast posvyashchena diagnostiki psikhofizicheskikh protsessov i rechevogo razvitiya detey 6-7 let. Ego tsel - pomoch zainteresovannym roditelyam, spetsialistam razobratsya, net li otkloneniy v rechevom i psikhicheskom razvitii malysha, pravilno li razvivaetsya rech rebyenka i psikhicheskie protsessy. Prosto obshchayas i igraya s rebyenkom, pri provedenii obsledovaniya mozhno opredelit ego otstavanie v rechevom i psikhicheskom razvitii uzhe v rannem vozraste ili, naprotiv, ubeditsya, chto malysh razvivaetsya sovershenno normalno ili dazhe s operezheniem normy. Ved chem ranshe udastsya vyyavit otkloneniya razvitiya rebyenka ot normy, tem legche budet izbezhat bolee seryeznykh problem v budushchem. Dannoe obsledovanie takzhe pozvolit kazhdomu iz vzroslykh (prezhde vsego spetsialistov), uchastvuyushchikh v vospitanii i obuchenii rebenka, poluchit tselostnoe predstavlenie o ego psikhorechevom razvitii, uspekhakh ili otsutstvii dinamiki pri provedenii korrektsionnoy raboty, soglasovat i, esli neobkhodimo, v protsesse korrektsionnoy raboty izmenit psikhologo-pedagogicheskie vozdeystviya, chto dayet vozmozhnost izucheniya dinamiki razvitiya doshkolnika s narusheniem rechi i zaderzhkoy psikhicheskogo razvitiya. Metodicheskiy komplekt prednaznachen dlya defektologov, logopedov i vospitateley spetsializirovannykh detskikh sadov, metodistov doshkolnykh obrazovatelnykh uchrezhdeniy, studentov defektologicheskikh fakultetov pedagogicheskikh vuzov i roditeley.
The manual is intended for carrying out speech examination of children, from the age of three. This part is dedicated to the diagnostics of psychophysical processes and speech development of children 6-7 years. His goal is to help interested parents, professionals understand that there are no abnormalities in speech and mental development of the baby, whether correctly develops the child's speech and mental processes. Just talking and playing with the child during the survey, you can measure the delay in speech and mental development at an early age or, conversely, to ensure that the baby is developing perfectly normal or even ahead of the norm. After all, the sooner you will be able to detect deviations of the development of the child from the norm, the easier it will be to avoid more serious problems in the future. The survey will also allow each of the adults (especially professionals) involved in the education and training of the child to obtain a holistic view of its psycho-speech development, successes or lack of progress in conducting remedial work to coordinate and, if necessary, in the process of remedial work to change the psychological-pedagogical influence, which gives the possibility of studying the dynamics of development of the preschool child with speech and mental retardation. Teaching kit is designed for speech pathologists, speech therapists and educators specialized kindergartens methodologists of preschool educational institutions, students of defectological faculty of pedagogical universities and parents.
Expected