Пособие посвящено актуальным вопросам использования современных информационно- коммуникационных Интернет-технологий в обучении иностранному языку. В нем авторами рассматриваются такие вопросы, как: актуальность использования информационно-коммуникационных Интернет-технологий в обучении иностранному языку, поиск и отбор информации для учебных целей в сети Интернет, критерии оценки Интернет-ресурсов; учебные Интернет-ресурсы (хотлист, мультимедиа скрэпбук, трежа хант, сабджект сэмпла, вебквест), а также их методический потенциал; технологии Веб 2.0 (социальные сервисы блогов, вики и подкастов) в обучении иностранному языку. Издание адресовано студентам, аспирантам, учителям и преподавателям иностранных языков, всем интересующимся теорией и методикой обучения иностранным языкам на основе новых информационно-коммуникационных технологий.
Posobie posvyashcheno aktualnym voprosam ispolzovaniya sovremennykh informatsionno- kommunikatsionnykh Internet-tekhnologiy v obuchenii inostrannomu yazyku. V nem avtorami rassmatrivayutsya takie voprosy, kak: aktualnost ispolzovaniya informatsionno-kommunikatsionnykh Internet-tekhnologiy v obuchenii inostrannomu yazyku, poisk i otbor informatsii dlya uchebnykh tseley v seti Internet, kriterii otsenki Internet-resursov; uchebnye Internet-resursy (khotlist, multimedia skrepbuk, trezha khant, sabdzhekt sempla, vebkvest), a takzhe ikh metodicheskiy potentsial; tekhnologii Veb 2.0 (sotsialnye servisy blogov, viki i podkastov) v obuchenii inostrannomu yazyku. Izdanie adresovano studentam, aspirantam, uchitelyam i prepodavatelyam inostrannykh yazykov, vsem interesuyushchimsya teoriey i metodikoy obucheniya inostrannym yazykam na osnove novykh informatsionno-kommunikatsionnykh tekhnologiy.
The manual is devoted to the topical issues of use of modern information and communication technologies in foreign language teaching. In it, the authors consider such issues as: the relevance of the use of information and communication technologies in foreign language teaching, search for and select information for educational purposes on the Internet criteria for evaluating Internet resources; educational Internet resources (hotlist, multimedia scrapbook, Tria hunt, subject sample WebQuest) and their methodological potential; the Web 2.0 (social services, blogs, wikis and podcasts) in foreign language teaching. The edition is addressed to students, postgraduates, teachers and lecturers of foreign languages, all interested in the theory and methodology of teaching foreign languages on the basis of new information and communication technologies.
