О книгеДжо Боулер, профессор Стэнфордского университета, педагог и преподавательница математики, раскрывает шесть ключевых навыков, необходимых для постоянного развития.Джо Боулер несколько десятилетий изучала, как стереотипы и предвзятость влияют на успехи школьников и студентов. Выводы, к которым она пришла, ошеломительны.Забудьте всё, что вы слышали об обучении и о том, как мозг обрабатывает новую информацию. Врожденной склонности к тому или иному предмету не существует. Это иллюзия. Ни гены, ни раса, ни пол не являются залогом ваших выдающихся успехов и не определяют ваши посредственные результаты.Наш мозг развивается на протяжении всей нашей жизни, его возможности не являются раз и навсегда заданной константой. И как ни парадоксально, мозгу помогают расти и развиваться ошибки, которые мы совершаем: он учится на них, благодаря им он усваивает новую информацию и соотносит ее с уже имеющейся.Ошибки - это благо. Не стоит уклоняться от них или избегать их, ведь только преодолевая трудности, наш мозг растет. Он активен и усердно перебирает альтернативы в поисках подходящего варианта. Если вы все делаете правильно, ваш мозг не развивается.Наши достижения зависят не столько от врожденных способностей, сколько от особого характера подготовки, который стимулирует выработку миелиновой оболочки, покрывающей нервные волокна. Именно благодаря ей увеличивается скорость и точность прохождения нервных импульсов. Чем сложнее задача, чем больше она требует напряжения, тем прочнее будет миелиновая оболочка и тем более впечатляющими будут результаты.Действовать эффективно для мозга - значит испытывать себя на грани возможностей, совершать ошибки, исправлять их и двигаться дальше.Для кого книгаДля всех, кто хочет развиваться независимо от возраста, а также для родителей, учителей, педагогов, старшеклассников, студентовДля всех, кто хочет развить свои умственные способности и узнавать все больше и больше.От автораА что, если мы можем научиться буквально всему? Что, если способность к приобретению новых навыков, развитию в разных направлениях, формированию новой идентичности бесконечна и сохраняется на протяжении всей жизни? Что если каждый день мы просыпаемся с обновленным мозгом? В этой книге я поделюсь доказательствами того, что наш мозг - и вся наша жизнь - предельно адаптивны, и что если люди верят в этот тезис и меняют свой подход к жизни и обучению, то достигают невероятных результатов.Почти каждый день я встречаюсь с людьми, разделяющими пагубные идеи о себе и своих способностях к обучению. Это их убеждение не зависит от возраста, пола, места работы и образа жизни. Чаще всего люди говорят мне, что раньше любили математику, искусство, английский или любой другой школьный предмет, но столкнувшись с трудностями, решили, что их мозг не годится для решения подобных задач и сдались.Однако, отказавшись от изучения математики, человек одновременно отказывается от освоения всех связанных с ней областей знаний - естественных и технических наук, медицины. Схожим образом, когда человек решает, что не может быть писателем, он отсекает для себя все гуманитарные предметы, а когда решает, что у него нет способности к творчеству, то забывает разом про рисование, скульптуру и другие виды искусства.Каждый год миллионы детей приходят в школу, с нетерпением ожидая новых знаний, но быстро разочаровываются, проникаясь идеей, что не настолько "умны", как другие. Взрослые принимают решение не следовать по пути, на котором они рассчитывали добиться успеха, потому что уверились, будто бы недостаточно хороши для этого, или не настолько одарены, как другие.Тысячи сотрудников приходят на совещания в страхе, что их раскроют и признают "недостаточно компетентными". Эти ограничивающие вредоносные представления рождаются внутри нас, но для их активации требуется сигнал, посылаемый другим человеком или образовательным учреждением. Я познакомилась с таким количеством детей и взрослых, чьи возможности ограничивались ошибочными идеями, что решила написать книгу, опровергающую пагубные мифы, сдерживающие людей в их ежедневной деятельности - настало время предложить иной подход к жизни и обучению.Об автореДжо Боулер - профессор Стэнфорда, преподавала математику в лондонских школах, занималась исследованиями в King's College. Автор восьми книг и лауреат профессиональных наград.
O knigeDzho Bouler, professor Stenfordskogo universiteta, pedagog i prepodavatelnitsa matematiki, raskryvaet shest klyuchevykh navykov, neobkhodimykh dlya postoyannogo razvitiya.Dzho Bouler neskolko desyatiletiy izuchala, kak stereotipy i predvzyatost vliyayut na uspekhi shkolnikov i studentov. Vyvody, k kotorym ona prishla, oshelomitelny.Zabudte vsye, chto vy slyshali ob obuchenii i o tom, kak mozg obrabatyvaet novuyu informatsiyu. Vrozhdennoy sklonnosti k tomu ili inomu predmetu ne sushchestvuet. Eto illyuziya. Ni geny, ni rasa, ni pol ne yavlyayutsya zalogom vashikh vydayushchikhsya uspekhov i ne opredelyayut vashi posredstvennye rezultaty.Nash mozg razvivaetsya na protyazhenii vsey nashey zhizni, ego vozmozhnosti ne yavlyayutsya raz i navsegda zadannoy konstantoy. I kak ni paradoksalno, mozgu pomogayut rasti i razvivatsya oshibki, kotorye my sovershaem: on uchitsya na nikh, blagodarya im on usvaivaet novuyu informatsiyu i sootnosit ee s uzhe imeyushcheysya.Oshibki - eto blago. Ne stoit uklonyatsya ot nikh ili izbegat ikh, ved tolko preodolevaya trudnosti, nash mozg rastet. On aktiven i userdno perebiraet alternativy v poiskakh podkhodyashchego varianta. Esli vy vse delaete pravilno, vash mozg ne razvivaetsya.Nashi dostizheniya zavisyat ne stolko ot vrozhdennykh sposobnostey, skolko ot osobogo kharaktera podgotovki, kotoryy stimuliruet vyrabotku mielinovoy obolochki, pokryvayushchey nervnye volokna. Imenno blagodarya ey uvelichivaetsya skorost i tochnost prokhozhdeniya nervnykh impulsov. CHem slozhnee zadacha, chem bolshe ona trebuet napryazheniya, tem prochnee budet mielinovaya obolochka i tem bolee vpechatlyayushchimi budut rezultaty.Deystvovat effektivno dlya mozga - znachit ispytyvat sebya na grani vozmozhnostey, sovershat oshibki, ispravlyat ikh i dvigatsya dalshe.Dlya kogo knigaDlya vsekh, kto khochet razvivatsya nezavisimo ot vozrasta, a takzhe dlya roditeley, uchiteley, pedagogov, starsheklassnikov, studentovDlya vsekh, kto khochet razvit svoi umstvennye sposobnosti i uznavat vse bolshe i bolshe.Ot avtoraA chto, esli my mozhem nauchitsya bukvalno vsemu? CHto, esli sposobnost k priobreteniyu novykh navykov, razvitiyu v raznykh napravleniyakh, formirovaniyu novoy identichnosti beskonechna i sokhranyaetsya na protyazhenii vsey zhizni? CHto esli kazhdyy den my prosypaemsya s obnovlennym mozgom? V etoy knige ya podelyus dokazatelstvami togo, chto nash mozg - i vsya nasha zhizn - predelno adaptivny, i chto esli lyudi veryat v etot tezis i menyayut svoy podkhod k zhizni i obucheniyu, to dostigayut neveroyatnykh rezultatov.Pochti kazhdyy den ya vstrechayus s lyudmi, razdelyayushchimi pagubnye idei o sebe i svoikh sposobnostyakh k obucheniyu. Eto ikh ubezhdenie ne zavisit ot vozrasta, pola, mesta raboty i obraza zhizni. CHashche vsego lyudi govoryat mne, chto ranshe lyubili matematiku, iskusstvo, angliyskiy ili lyuboy drugoy shkolnyy predmet, no stolknuvshis s trudnostyami, reshili, chto ikh mozg ne goditsya dlya resheniya podobnykh zadach i sdalis.Odnako, otkazavshis ot izucheniya matematiki, chelovek odnovremenno otkazyvaetsya ot osvoeniya vsekh svyazannykh s ney oblastey znaniy - estestvennykh i tekhnicheskikh nauk, meditsiny. Skhozhim obrazom, kogda chelovek reshaet, chto ne mozhet byt pisatelem, on otsekaet dlya sebya vse gumanitarnye predmety, a kogda reshaet, chto u nego net sposobnosti k tvorchestvu, to zabyvaet razom pro risovanie, skulpturu i drugie vidy iskusstva.Kazhdyy god milliony detey prikhodyat v shkolu, s neterpeniem ozhidaya novykh znaniy, no bystro razocharovyvayutsya, pronikayas ideey, chto ne nastolko "umny", kak drugie. Vzroslye prinimayut reshenie ne sledovat po puti, na kotorom oni rasschityvali dobitsya uspekha, potomu chto uverilis, budto by nedostatochno khoroshi dlya etogo, ili ne nastolko odareny, kak drugie.Tysyachi sotrudnikov prikhodyat na soveshchaniya v strakhe, chto ikh raskroyut i priznayut "nedostatochno kompetentnymi". Eti ogranichivayushchie vredonosnye predstavleniya rozhdayutsya vnutri nas, no dlya ikh aktivatsii trebuetsya signal, posylaemyy drugim chelovekom ili obrazovatelnym uchrezhdeniem. YA poznakomilas s takim kolichestvom detey i vzroslykh, chi vozmozhnosti ogranichivalis oshibochnymi ideyami, chto reshila napisat knigu, oprovergayushchuyu pagubnye mify, sderzhivayushchie lyudey v ikh ezhednevnoy deyatelnosti - nastalo vremya predlozhit inoy podkhod k zhizni i obucheniyu.Ob avtoreDzho Bouler - professor Stenforda, prepodavala matematiku v londonskikh shkolakh, zanimalas issledovaniyami v King's College. Avtor vosmi knig i laureat professionalnykh nagrad.
