Книга состоит из семи разделов, которые посвящены исследованию возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка на разных этапах онтогенеза — от рождения до перехода в возрастной статус «младший школьник». В каждом из разделов раскрывается динамика и логика развития психических феноменов в контексте различных теорий и концепций, дается широкая панорама различных взглядов на механизмы, факторы и условия, определяющие траектории развития ребенка, приводятся современные эмпирические данные, иллюстрирующие закономерности психического развития в детском возрасте.
Первая часть включает в себя предмет и методы детской психологии, закономерности детского развития, процессуальные и продуктивные виды деятельности в развитии дошкольника, социализацию дошкольника.
Каждая глава учебника содержит терминологический словарь (основные понятия), вопросы для самоконтроля и практические задания для самостоятельной работы студентов, список рекомендуемой для изучения литературы.
Kniga sostoit iz semi razdelov, kotorye posvyashcheny issledovaniyu vozrastnykh i individualnykh osobennostey razvitiya rebenka na raznykh etapakh ontogeneza ot rozhdeniya do perekhoda v vozrastnoy status mladshiy shkolnik. V kazhdom iz razdelov raskryvaetsya dinamika i logika razvitiya psikhicheskikh fenomenov v kontekste razlichnykh teoriy i kontseptsiy, daetsya shirokaya panorama razlichnykh vzglyadov na mekhanizmy, faktory i usloviya, opredelyayushchie traektorii razvitiya rebenka, privodyatsya sovremennye empiricheskie dannye, illyustriruyushchie zakonomernosti psikhicheskogo razvitiya v detskom vozraste. Pervaya chast vklyuchaet v sebya predmet i metody detskoy psikhologii, zakonomernosti detskogo razvitiya, protsessualnye i produktivnye vidy deyatelnosti v razvitii doshkolnika, sotsializatsiyu doshkolnika. Kazhdaya glava uchebnika soderzhit terminologicheskiy slovar (osnovnye ponyatiya), voprosy dlya samokontrolya i prakticheskie zadaniya dlya samostoyatelnoy raboty studentov, spisok rekomenduemoy dlya izucheniya literatury.
The book consists of seven sections, which are devoted to the study of age and individual peculiarities of a child's development at different stages of ontogenesis — from birth to the transition in age status "a young student". In each of the sections reveals the dynamics and logic of development of psychic phenomena in the context of different theories and concepts, provides a broad panorama of different views on the mechanisms, factors and conditions that determine the trajectory of child development, provides a modern empirical data illustrating the laws of mental development in childhood.
The first part includes the subject and methods of child psychology, the patterns of children's development, procedural and productive activities in the development of the preschool child, socialization of the preschool child.
Each Chapter of the textbook contains a dictionary of terms (concepts), and self-assessment questions and practical tasks for independent work of students, list of recommended literature.
Expected