Когда мы обсуждаем проблемы особенного детства, всех волнует, как помочь ребенку научиться говорить, читать и писать и впоследствии справляться с программой в школе. Казалось бы, решение этих тяжелых задач — пропуск в "нормальную жизнь". Но так ли это?Сейчас много говорят об инклюзии, принятии и благотворительности. А готовы ли на самом деле взрослые и дети принять такого ребенка? Ждет ли его школа и педагогический коллектив? Будут ли дети и взрослые помогать не похожему на других человеку? Или его вытолкнут из своейсреды при первой же возможности?Способны ли родители постоять за него? А могут ли они постоять за себя в обществе, где сложившаяся система отношений, правил и традиций, не дает права на самореализацию? Автор отвечает на эти вопросы в книге.
Kogda my obsuzhdaem problemy osobennogo detstva, vsekh volnuet, kak pomoch rebenku nauchitsya govorit, chitat i pisat i vposledstvii spravlyatsya s programmoy v shkole. Kazalos by, reshenie etikh tyazhelykh zadach propusk v "normalnuyu zhizn". No tak li eto?Seychas mnogo govoryat ob inklyuzii, prinyatii i blagotvoritelnosti. A gotovy li na samom dele vzroslye i deti prinyat takogo rebenka? ZHdet li ego shkola i pedagogicheskiy kollektiv? Budut li deti i vzroslye pomogat ne pokhozhemu na drugikh cheloveku? Ili ego vytolknut iz svoeysredy pri pervoy zhe vozmozhnosti?Sposobny li roditeli postoyat za nego? A mogut li oni postoyat za sebya v obshchestve, gde slozhivshayasya sistema otnosheniy, pravil i traditsiy, ne daet prava na samorealizatsiyu? Avtor otvechaet na eti voprosy v knige.
