Предлагаемое пособие посвящено поиску ответов на актуальный вопрос дошкольного образования: "Как сделать процесс сопровождения ребенка на пороге школьной жизни увлекательным, радостным и интересным?"
В книге представлены методические материалы для обеспечения психолого-педагогического сопровождения в период подготовки детей к учению в свете освоения Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного и начального общего образования (ФГОС ДО и ФГОС НОО).
Значительное место в содержании пособия отводится описанию взаимодействия различных субъектов образовательного процесса: педагогов, психологов и родителей старших дошкольников на основе гуманно-личностного подхода к детям.
Книга предназначена для педагогов, психологов и методистов дошкольных образовательных организаций, общеобразовательных школ и организаций дополнительного образования, занимающихся подготовкой детей к учению в школе, а также родителей будущих первоклассников.
Predlagaemoe posobie posvyashcheno poisku otvetov na aktualnyy vopros doshkolnogo obrazovaniya: "Kak sdelat protsess soprovozhdeniya rebenka na poroge shkolnoy zhizni uvlekatelnym, radostnym i interesnym?" V knige predstavleny metodicheskie materialy dlya obespecheniya psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniya v period podgotovki detey k ucheniyu v svete osvoeniya Federalnykh gosudarstvennykh obrazovatelnykh standartov doshkolnogo i nachalnogo obshchego obrazovaniya (FGOS DO i FGOS NOO). Znachitelnoe mesto v soderzhanii posobiya otvoditsya opisaniyu vzaimodeystviya razlichnykh subektov obrazovatelnogo protsessa: pedagogov, psikhologov i roditeley starshikh doshkolnikov na osnove gumanno-lichnostnogo podkhoda k detyam. Kniga prednaznachena dlya pedagogov, psikhologov i metodistov doshkolnykh obrazovatelnykh organizatsiy, obshcheobrazovatelnykh shkol i organizatsiy dopolnitelnogo obrazovaniya, zanimayushchikhsya podgotovkoy detey k ucheniyu v shkole, a takzhe roditeley budushchikh pervoklassnikov.
The present book is devoted to answering the pressing question of preschool education: "How to make the process of accompanying the child on the threshold of school life is exciting, joyful and interesting?"
The book presents teaching materials to provide psycho-pedagogical support during the preparation of the children to the doctrine in the light of development of Federal state educational standards of preschool and elementary General education (GEF and TO the GEF IEO).
Significant place in the Handbook is given to the description of the interaction of various actors of the educational process: teachers, psychologists and parents of the senior preschool children on the basis of humane and personal approach to children.
The book is intended for pedagogues, psychologists and methodologists of preschool educational institutions, comprehensive schools and additional education institutions preparing children for teaching in school as well as parents of future first-graders.
