Технологические карты уроков разработаны в соответствии с учебником "История России. Конец XVII-XVIII век. 8 класс" И. Л. Андреева, Л. М.Ляшенко, И. В.Амосовой, И. А. Артасова и И. Н. Фёдорова, требованиями ФГОС основного общего образования и историко-культурным стандартом.
В пособии приведено содержание курса, определена последовательность изучения учебного материала, отражены планируемые предметные, метапредметные и личностные результаты обучения, виды учебной и познавательной деятельности учащихся, а также формы контроля. Пособие поможет учителю организовать образовательный процесс и существенно сократит время на подготовку к уроку. Материалы пособия являются примерными (1 урок - 1 учебный час), учитель может дополнять их по своему усмотрению, исходя из поставленных задач, уровня подготовки учащихся и с учётом школьного компонента.
Tekhnologicheskie karty urokov razrabotany v sootvetstvii s uchebnikom "Istoriya Rossii. Konets XVII-XVIII vek. 8 klass" I. L. Andreeva, L. M.Lyashenko, I. V.Amosovoy, I. A. Artasova i I. N. Fyedorova, trebovaniyami FGOS osnovnogo obshchego obrazovaniya i istoriko-kulturnym standartom. V posobii privedeno soderzhanie kursa, opredelena posledovatelnost izucheniya uchebnogo materiala, otrazheny planiruemye predmetnye, metapredmetnye i lichnostnye rezultaty obucheniya, vidy uchebnoy i poznavatelnoy deyatelnosti uchashchikhsya, a takzhe formy kontrolya. Posobie pomozhet uchitelyu organizovat obrazovatelnyy protsess i sushchestvenno sokratit vremya na podgotovku k uroku. Materialy posobiya yavlyayutsya primernymi (1 urok - 1 uchebnyy chas), uchitel mozhet dopolnyat ikh po svoemu usmotreniyu, iskhodya iz postavlennykh zadach, urovnya podgotovki uchashchikhsya i s uchyetom shkolnogo komponenta.
Routing lessons developed in accordance with the textbook "History of Russia. The end of the XVII-XVIII century. Grade 8 I. L. Andreev, L. M. Lyashenko, I. V. Amosova, I. A. Artasov and I. N. Fedorov, requirements of the FSES of General education and historical-cultural standard.The textbook contains the course content, the sequence of learning material, reflect the planned subject, metasubject and personal results of the training, the types of educational and cognitive activity of students and forms of control. The manual will help teachers to organise educational process and significantly reduce the time to prepare for the lesson. The material benefits are exemplary (1 lesson is 1 academic hour) the teacher can Supplement them at their own discretion, based on the tasks, qualifications and subject to the school component.
Expected