В учебном пособии содержится теоретико-методологическое обоснование проблемы социальной инклюзии в зарубежных и отечественных исследованиях в русле разных методологических подходов: экологическом, философском, психологическом. Раскрыты базовые педагогические концепции интеграции и инклюзии, выявлена динамика понятийного аппарата в психолого-педагогических исследованиях в инклюзивной проблематике. Проанализированы инклюзивные практики в разных социальных сферах — образования, социальной защиты, культуры. Автор подробно останавливается на анализе многолетних инклюзивных практик в дошкольных и школьных учреждениях Европы, а также — с учетом изменений в среднем и высшем профессиональном образовании — разных стран. В монографии содержится анализ практики социокультурной инклюзии детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, молодых людей с ментальной инвалидностью, а также людей старшего поколения. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназначена для бакалавров и магистрантов, обучающихся по программам «Психология и педагогика в социальной сфере», «Воспитание и социализация обучаемых образовательных и социальных организаций», «Психолого-педагогические технологии в социальной сфере», другим программам направлений «Психолого-педагогическое образование», «Социальная работа», «Дефектологическое образование» работников социальной сферы и образования.
V uchebnom posobii soderzhitsya teoretiko-metodologicheskoe obosnovanie problemy sotsialnoy inklyuzii v zarubezhnykh i otechestvennykh issledovaniyakh v rusle raznykh metodologicheskikh podkhodov: ekologicheskom, filosofskom, psikhologicheskom. Raskryty bazovye pedagogicheskie kontseptsii integratsii i inklyuzii, vyyavlena dinamika ponyatiynogo apparata v psikhologo-pedagogicheskikh issledovaniyakh v inklyuzivnoy problematike. Proanalizirovany inklyuzivnye praktiki v raznykh sotsialnykh sferakh obrazovaniya, sotsialnoy zashchity, kultury. Avtor podrobno ostanavlivaetsya na analize mnogoletnikh inklyuzivnykh praktik v doshkolnykh i shkolnykh uchrezhdeniyakh Evropy, a takzhe s uchetom izmeneniy v srednem i vysshem professionalnom obrazovanii raznykh stran. V monografii soderzhitsya analiz praktiki sotsiokulturnoy inklyuzii detey i podrostkov, nakhodyashchikhsya v trudnoy zhiznennoy situatsii, molodykh lyudey s mentalnoy invalidnostyu, a takzhe lyudey starshego pokoleniya. Sootvetstvuet aktualnym trebovaniyam Federalnogo gosudarstvennogo obrazovatelnogo standarta vysshego obrazovaniya. Prednaznachena dlya bakalavrov i magistrantov, obuchayushchikhsya po programmam Psikhologiya i pedagogika v sotsialnoy sfere, Vospitanie i sotsializatsiya obuchaemykh obrazovatelnykh i sotsialnykh organizatsiy, Psikhologo-pedagogicheskie tekhnologii v sotsialnoy sfere, drugim programmam napravleniy Psikhologo-pedagogicheskoe obrazovanie, Sotsialnaya rabota, Defektologicheskoe obrazovanie rabotnikov sotsialnoy sfery i obrazovaniya.
