В курсе раскрываются содержание, предмет, цели, задачи, критерии эффективности и методы профориентологии. При этом сама профориентология понимается как интегрирующее научное направление, включающее в себя теоретико-методологическую часть (собственно профориентологию), практическую часть (профессиональное ориентирование), профессиональное самоопределение (как высший уровень профориентационной помощи, превращающий человека в полноценного субъекта самоопределения), представление о карьере и профессиональном успехе на уровне общественного сознания, а также представления о системной профессиональной ориентации (как составной части управления человеческими ресурсами). Особое внимание уделяется анализу деятельности самого специалиста-профориентолога (профконсультанта, педагога-психолога, методиста по профориентации, директора психологического центра или школы), факторов их эффективной работы и факторов, осложняющих помощь личности в полноценном профессиональном самоопределении. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям. Для преподавателей и студентов, обучающихся по психолого-педагогическим и управленческим специальностям, а также для профконсультантов-практиков и руководителей образовательных учреждений, психологических центров и организаций, где ведется профориентационная работа и работа с персоналом.
V kurse raskryvayutsya soderzhanie, predmet, tseli, zadachi, kriterii effektivnosti i metody proforientologii. Pri etom sama proforientologiya ponimaetsya kak integriruyushchee nauchnoe napravlenie, vklyuchayushchee v sebya teoretiko-metodologicheskuyu chast (sobstvenno proforientologiyu), prakticheskuyu chast (professionalnoe orientirovanie), professionalnoe samoopredelenie (kak vysshiy uroven proforientatsionnoy pomoshchi, prevrashchayushchiy cheloveka v polnotsennogo subekta samoopredeleniya), predstavlenie o karere i professionalnom uspekhe na urovne obshchestvennogo soznaniya, a takzhe predstavleniya o sistemnoy professionalnoy orientatsii (kak sostavnoy chasti upravleniya chelovecheskimi resursami). Osoboe vnimanie udelyaetsya analizu deyatelnosti samogo spetsialista-proforientologa (profkonsultanta, pedagoga-psikhologa, metodista po proforientatsii, direktora psikhologicheskogo tsentra ili shkoly), faktorov ikh effektivnoy raboty i faktorov, oslozhnyayushchikh pomoshch lichnosti v polnotsennom professionalnom samoopredelenii. Sootvetstvuet aktualnym trebovaniyam Federalnogo gosudarstvennogo obrazovatelnogo standarta srednego professionalnogo obrazovaniya i professionalnym trebovaniyam. Dlya prepodavateley i studentov, obuchayushchikhsya po psikhologo-pedagogicheskim i upravlencheskim spetsialnostyam, a takzhe dlya profkonsultantov-praktikov i rukovoditeley obrazovatelnykh uchrezhdeniy, psikhologicheskikh tsentrov i organizatsiy, gde vedetsya proforientatsionnaya rabota i rabota s personalom.
