В учебнике в классическом варианте и с позиций современного состояния науки отражены основные физиологические и психофизиологические проблемы развития человека. Процесс созревания в онтогенезе физиологических и психических функций рассматривается с точки зрения основной проблемы современного человекознания — соотношения биологического и социального в природе человека, что позволяет сформировать целостный, научно обоснованный взгляд на эту проблему, опирающийся на достижения в области естественных и гуманитарных знаний и предусматривающий выход на междисциплинарный уровень освоения материала. Учебник отражает современную образовательную парадигму и выводит теоретические фундаментальные знания на уровень их биосоциокультурного осмысления и практического применения в области воспитания и обучения подрастающего поколения.
V uchebnike v klassicheskom variante i s pozitsiy sovremennogo sostoyaniya nauki otrazheny osnovnye fiziologicheskie i psikhofiziologicheskie problemy razvitiya cheloveka. Protsess sozrevaniya v ontogeneze fiziologicheskikh i psikhicheskikh funktsiy rassmatrivaetsya s tochki zreniya osnovnoy problemy sovremennogo chelovekoznaniya sootnosheniya biologicheskogo i sotsialnogo v prirode cheloveka, chto pozvolyaet sformirovat tselostnyy, nauchno obosnovannyy vzglyad na etu problemu, opirayushchiysya na dostizheniya v oblasti estestvennykh i gumanitarnykh znaniy i predusmatrivayushchiy vykhod na mezhdistsiplinarnyy uroven osvoeniya materiala. Uchebnik otrazhaet sovremennuyu obrazovatelnuyu paradigmu i vyvodit teoreticheskie fundamentalnye znaniya na uroven ikh biosotsiokulturnogo osmysleniya i prakticheskogo primeneniya v oblasti vospitaniya i obucheniya podrastayushchego pokoleniya.
